这个问题很有价值也很有意思！以下是本人的个人观点仅供参考哦！
本题是一个考察对教育本身界定，以及教育的社会属性的问题。
1、此题不同意，首先需要界定教育家的概念，再者，孔子、魏书生作为教育家原因有哪些？此处涉及教育及教育家的概念分析；
2、微、宏观层面教育学的分析，提出，教育本身的社会属性不取决于内容本身，而是由人的行为影响决定的。
3、之所以认定上述为教育家，在于其行为的体现，通过实践性行为对人类教育本身的影响，符教育的社会属性；当然，此种说法不在于否定教育学本身的价值，不是每人都有像孔子一样的人生际遇的，我们学习教育学旨在通过教育学的知识去塑造我们的能力，进而实现对人的教育的同时也在教育人。
4、提出：大教育的概念，人的教育与教育人是统一的。
只能写这么多了，具体的供你参考展开。呵呵
