2015年1月10日教育部印发了《幼儿园园长专业标准》（以下简称“专业标准”），《专业标准》的研制工作由教育部教师司委托教育部幼儿园园长培训中心负责完成。
2013年的7月，教育部幼儿园园长培训中心（以下简称“园长中心”）接教育部教师司通知，责成园长中心承担《幼儿园园长专业标准》的研制任务。接受任务后，经过短暂的筹备后，园长中心确立了完成整个研制任务的顶层设计，拟定了研制计划，组建了“专业标准”研制的专家队伍，以及配合研制的一系列有关工作安排及其机制。到2013年8月，实际展开了研制过程。整个研制过程包括了现场调研、框架指标确定、内容起草与修改、专家咨询、后期调研和广泛征求意见后的再修改等诸多环节。寒来暑往，历经一年零五个月的辛勤努力，18易其稿，2014年12月15日最终提交给教育部政策法规司面向全社会征求意见。
课题展开之初，园长中心成立了《幼儿园园长专业标准》研制的课题组，由柳海民教授任组长，我校学前教育专家王小英教授、姚伟教授和浙江师范大学秦金亮教授为副组长。整个课题组由三个团队、六个小组构成。三个团队是指标研制团队、调查研究团队和专家咨询团队。六个小组分别是是资料组、指标设计组、调研实施组、调研设计与分析组、秘书组、专家组。研制工作中采取六个小组并行推进方式展开。
研制过程中，以认真务实的工作确保“专业标准”的质量水平。课题展开过程中，以专业人员为标准的研制主体；以小组研究为标准的成形基础；以会议研讨为推进机制；以专家的咨询建设为修改提高的重要参照。为了使“专业标准”能够有针对性，还展开了调研工作，获取第一手资料。调研分为两组，第一组由我校的心理学院盖笑松教授为组长，采用关键事件访读法，以为“专业标准”指标体系中的关键内容提供具体评定的印证性数据。第二组，由园长中心副主任缴润凯教授为组长，通过问卷的方式，对全国东、中、西三类地区的10个省、市，共1681位园长，2186位幼儿园教师和2293位幼儿家长进行了较大范围的调研，最后形成了40多万字的调研报告。
研制进程中，坚持开展专家咨询，提高“专业标准”的研制质量和水平，主要包括专家咨询会、现场咨询、通讯咨询、通过教育部教师司向全国各省教育厅等部门征求意见和建、教师司向教育部各司局征求意见建议。http://www.doc88.com/p-9062388524120.html
最终，经过面向全社会的征求意见后于2015年1月10日与《普通高中校长专业标准》《中等职业学校校长专业标准》一起签发。园长中心的工作受到了教育部教师司领导的充分肯定，也展示了我校在基础教育领域内的实力与影响力。。。。。。。。。。
