沙盘游戏疗法自问世以来,逐渐获得国际临床心理学界的推崇,被公认为最有效的心理治疗方法之一。与传统的儿童心理疗法相比,沙盘游戏疗法特别适合儿童。因为一方面儿童在创造性的游戏和塑造模型过程中能获得一种持续的快乐;另一方面儿童对所使用沙具的象征性语言仍保持着一种天生的理解力,在沙盘游戏过程中更能触及其内心深层的问题,这使得他们能平衡外在现实和内在现实
,逐步达到矫正行为和心灵自愈的目的。因此,目前国内外已经将其广泛运用于儿童诸多心理疾病的治疗。
近10多年以来,沙盘游戏开始逐步走进学校,并被学校的心理健康教育所运用。许多资料显示,
在学校教育的情境下,不少学生存在情绪、行为、交往或适应等困难,这些问题虽没有达到心理障碍性疾病的诊断标准,但却对学生的身心健康和人格发展产生很大影响,这时,学校的心理教育就
显得尤其重要。所谓心理教育是“以发展学生心理素质、培养健全人格为目的的教育”。沙盘游戏疗法的工作原则并非单纯以来访儿童的心理症状为工作目标,而更注重其内在心理的充实与发展,在儿童的健康成长方面,如人格发展、自信心的提高等都发挥着积极的作用,因此特别符合心理教育的基本主张,为学校心理教育开辟了一条新的途径。根据国内外一些实证研究,沙盘游戏疗法尤其对于学校中存在焦虑注意力集中困难、言语沟通困难以及适应困难等问题的儿童有良好效果。
很多学校儿童,尤其是在新开学的时候,面对一个全新的环境,都会遇到各种各样的适应问题。
适应障碍是学校心理咨询的主要咨询课题之一。沙盘游戏能使个体从中学习了空间、时间概念;
模拟着真实世界各种人际往来,学习分享、协商、轮流、谦让、公平竞争等交往规则;在虚拟的时空中认识周围事物,锻炼和发展观察力和处理事情的能力。沙盘游戏在自信心的建立、心理应付技能的提高,以及有效的社会支持等方面能够发挥积极作用。
