对一切质疑的态度，质疑他人的言论，书本上的内容等；
丰富的想象力，不拘一格、跳跃极强、不受约束的思维方式、联想能力。
一个例子：蓝蓝的草，被带着墨镜的袋鼠给啃光了。
完全不成立的荒唐片段，大部分人看到就这样想。
但是能联想到很多虚拟的故事。
一，蓝色的人工草，被一个叫袋鼠的人给一个叫啃光的人了。
二，一桶蓝色颜料倾倒在了草地上，被一个带着墨镜的袋鼠给吃。
无数多种答案，只要是合理，有时甚至是不合理，也都是种创新能力。
但这个对很多人来说算是很困难的，中国的教育把可能具有非常强烈创新意识的孩子都视为调皮不懂事的坏孩子。把这些真正能成才的孩子视为了劣等生，只懂的玩耍不知进取的人。
却把那些只懂的乖乖听话，没有一点创新意识的人，视为了优等生，高素质人才的模板。
调皮的孩子才是好孩子，对于现在大部分人来说，特别是父母，还是比较难理解的。
再说教育，在应试教育的体制下，要唯考分说话，只有答对了标准答案，才能得分，这样的名族，可能会有创新意识吗？中国的老师们大都不愿意听反对意见，反对自己的看法的。你反对了，人家就不乐意了。都要学生们顺着老师的思路走，那创新能力在哪能孕育而生呢？
中国教育的悲哀，把极其平庸、只懂的乖乖听话的人捧为了掌上明珠，视为国家未来的希望；把真正可能成为天才的孩子，一股脑儿地赶到了网吧、不良场所，还无知地将其视为典型的负面形象，用以作参考。
但每个国家应该都要经历这些，就举个我比较熟悉的国家，三四十年前的加拿大，很多学校也是这样，老师说什么学生做什么，但现在这些情况都没有了。 也许每个国家的成长都要经历这些问题吧，更何况是第一次认真想去了解世界的中国呢。
