前几天跟一个朋友聊天，说起了他家孩子上的英语培训班，以及找外教的问题。概括下来有以下几点：
1、试听课觉得很不错，外教讲的挺好。
2、上了一段时间的课之后，发现正式上课的外教质量参差不齐。
3、孩子学习到的东西很有限，而且无法主动用英语交流。
4、外教纯英文上课，孩子无法听懂。
5、找外教还不如找中国老师。
先不讨论这些问题，先来说说我们的家长是怎么做的呢？
我见过太多的家长，把孩子往培训班里一送，就拍拍手忙自己的去了。下课时间到了就站门口接孩子，还不忘问一句：今天学什么了啊？表现的好不好好啊？玩的开心吗？然后就带着孩子高高兴兴地回家去了，每周都是如此循环往复。
在一个被应试教育荼毒了十多年，现在由于工作原因还需要在英语苦海中摸爬滚打的人看来，现在的小孩子实在是太幸福了！每周在外面上两次英语课，可以一边学习一边玩游戏，还有外教领着唱歌和跳舞，完全不用死记硬背那些枯燥的单词，也不用管那些乱七八糟的语法。开开心心地边玩边学就行了，简直是舒服到不能再舒服了。
那么问题来了，这种教学方式好吗？有用吗？
答案是：不一定。
虽说学了挺长时间英语的，但是当孩子遇到外国人需要英语沟通的时候，他们经常都是支支吾吾表达不清楚。所以家长们就觉得外教根本不管用，自己花了钱给孩子报了班，自己的任务就完成了，孩子学不好是老师的问题。
的确，现在的培训班费用很贵，动辄好几万，花了这么多钱，孩子还是没学好。看来找外教完全没有意义。
先跳出来看一个问题：我们作为家长已经学了十多年英语了，我们能跟外国人顺利交流么？如果我们不能，孩子们才学了多久，这么要求他们是不是功利性太强呢？
越来越多的研究表明，孩子们越早学外语越好。越早学外语的孩子越容易培养成双语宝宝。但是必须保证日常与宝宝的交流和沟通中，至少三分之一的词汇量是外语。语言环境特别重要，家庭浸润式的教育方式，孩子不必死记硬背，自然而然就记住了。词汇量达到了，不用刻意去教什么语法和句式，多变换句式和宝宝对话，让他自己组织语言，就像教宝宝说汉语一样。
遗憾的是，很多家长可能做不到这一点。
这个时候，外教的重要性就体现出来了。那么，怎么才能让这种边玩边学的纯英文教学方式变得更有用呢？
家长需要从以下几个方面积极地配合外教，解决孩子在英语学习中遇到的问题。
熟悉教学计划
花钱请了外教，这只是个开始。家长需要与外教深度沟通并熟悉教学计划。掌握孩子的学习路线，更有针对性地给孩子提供全面的帮助。一个完全不知道孩子学了什么和将要学什么的家长，是不负责任的。孩子们学不到东西不说，还耽误了那么多时间。
预习即将学习的内容
掌握了教学计划之后，家长需要跟孩子一起预习即将上课的内容。孩子们年龄小，很多认知和逻辑上的知识并不全面，而外教是纯英文教学，属于一种单向的引导和灌输，无法地给孩子们深度地诠释。父母可以同时使用中文和英语帮助孩子预习功课，让孩子理解外教即将要教授的知识。有了提前的预习和认知，即使外教讲的很多英文孩子们听不懂，也能理解重点，强化记忆。
跟孩子一起听课
帮助孩子们预习之后，家长们应该跟孩子们一起听课。每节课的内容都不会很多，对于家长来说，非常容易理解和掌握。发音不对、语法错误、语义偏差等等是很多家长普遍存在的问题，只有家长跟着外教一起学习之后，才能及时发现在预习过程中存在的不足和错误，帮助孩子们及时纠正。
复习已经学完的内容
在快乐的氛围中学习，孩子们基本上都能消化掉每节课的内容。但是孩子自己是没有复习意识的，一旦失去了语言环境，孩子们很有可能就会遗忘。因此，家长需要反复地帮助孩子复习已经学过的内容，领着孩子多读多练习，强化孩子的吸收和记忆。
营造语言环境
可以针对孩子的学习计划，结合孩子的兴趣与爱好，买一些英文绘本、英文歌曲或者原版动画片。这样即使家长的英语水平不行，也能够通过这些辅助材料为孩子营造纯英语的语言环境，在玩耍中学习，在游戏中学习，培养孩子的自信，激励孩子勇敢地使用英文进行表达和交流。
想让孩子多学一门语言，不能光靠孩子自己的努力。全家人一起学，相互鼓励，相互影响，创造语言环境，努力把孩子培养成完美的双语宝宝。
