如何预防和处理青少年打架斗殴的问题

2020-10-26 教育 116阅读
学生打架斗殴现象,历来是学校最头疼的难题。有的学校因为管理不得法,
政教处处简直天天成了吵闹、办案的法庭。打架斗殴现象屡禁不止,真正考验着领导、教师的智商和能力。如何有效的防治学生的打架斗殴现象呢?我认为首先必须立足于防,以防为主,做到防之有方,治之有道。具体来讲,防范学生打架斗殴的措施可以归纳为“三加强”、“四注意”、“五强调”。“三加强”:第一,加强法制教育。守法必须懂法,懂法必须学法。在学生中开展普法教育可以采取多种形式:召开报告会、座谈会、演讲会、主题班会;运用广播、黑板报、宣传栏、标语条幅等;开展“如何正确处理同学之间的矛盾?”、“我们应该如何与朝夕相处的同学搞好关系”等专题讨论;把法制教育和礼仪教育及《中学生日常行为规范》教育结合,让学生明辨是非,分清美丑,增强遵纪守法的自觉性。学校还要经常向学生强调打架斗殴的危害,并展示一些因打架斗殴造成惨痛教训的案例警示他们。打架斗殴无赢家,现实中造成恶性案件的不少是平时不招事惹非性格内向的老实学生,他们心理敏感自尊心报复心极强,被霸气孩子多次欺辱后,就会豁出去反戈一击。第二,加强理想品德教育。开展“八荣八耻”教育,启发和引导学生树立远大理想,培养高尚品德。通过开展“怎样才算是真正的强者”大讨论,帮助学生正确理解自尊、自爱、自强的含义;通过开展丰富多彩的课外活动,培养学生良好的兴趣和爱好;通过开展学英雄见行动活动,引导学生积极进取,为振兴中华而发奋学习;通过开展影评视评、读革命书籍活动,引导学生自觉抵制武打片、武侠小说打打杀杀的影响;通过教师以身作则、身教与言教的表率作用,潜移默化的培养学生高尚的情操。第三,加强与家长、派出所联系。学校努力赢得家长的主动配合、同派出所紧密联系,三方拧成一股绳,共同做好学生的教育工作。协调和联系是为了进一步了解学生,互通情况,共同商讨教育方法,协调教育步骤,并不单纯是处理偶发事件的手段。“四注意”:第一,注意重点。一般来讲,中学生打架斗殴,低年级比高年级多。从“防”的角度来讲,重点抓好七年级起始年级的起始学期。学生刚升入初中,产生暂时的“安全感”
,容易对自己放松要求,有的学生想在新集体里显示自己,使别人注意他、敬佩他甚至服从他,出风头,炫耀武力,以“狂傲”为荣。另外还要重点抓好差班以及各班的差生,想方设法做好转化工作。抓学生纪律不能四面出击,平均使用力量,胡子眉毛一起抓,必须有点有面,分别轻重,有重点治理。第二,注意发生时间。除偶发事件外,容易发生打架斗殴的时间一般是在紧张状态刚结束之后。这时产生有松一口气的感觉,比如期中、期末考试结束以后,节假日期间,周末放学以后,都是发生打架斗殴的危险时间,因此要做好教育工作,在此期间要加强管理,做好防范。第三,注意前兆。比如学生三五成群,躲躲闪闪,叽叽咕咕,总怕被别人知道;高度兴奋,精神紧张,坐立不安;带刀、棍等凶器到校;校外来一伙人在门口扒头翘脑、呼朋引伴或闯进校园东游西逛,仿佛在寻找什么等。只要善于观察,鼓励学生敢于制止或及时向老师反映,就能避免打架斗殴的发生。第四,注意社会风尚。社会上一阵风,学校就有一层浪。一旦领导和教师就得加强本校防范措施。特别是做好“不安稳”学生的工作,重申纪律;对他们敲警钟,使他们保持清醒头脑。
,克服了侥幸心理,较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理,“要使人不知,除非己不为。”有的学校出现了学生打架现象,不敢管,和稀泥,只会助长学生的霸气和侥幸心理,造成恶性循环。
领导和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持,大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱,是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。第二,强调避免刺激言行。常见刺激性语言有:喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有:指对方鼻子,拍对方脑袋,抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激,引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。第三,强调冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静,不能凭一时冲动。一旦发生争吵,并有激发趋势,不要急于辨明是非,先脱离接触,待心平气和以后再解决问题。第四,强调忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让,不要因小事争高低、论输赢,更不要针锋相对,以牙还牙;若是一方轻微的动起手脚,做到“打不还手”
,尽快脱离接触,避免事态扩大。第五,强调友谊。让学生明白,在一起同窗共读是一种缘分,同学之间的友谊是非常纯真深厚的,现在你可能体会不深,但毕业后你会越来感受越深,你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生,打架时往往是本班帮本班,本年级帮本年级,本校帮本校,其主要原因就是江湖义气,小团体主义作祟。要经常教育学生区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊,反对江湖义气。
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