投放材料要从因材施教入手，既要从本班整体水平和实际情况出发准备活动材料，又要根据每个幼儿的不同的发展水平相应的活动材料，使每个幼儿都有适合的、感兴趣的活动材料。材料投放要充分考虑幼儿的兴趣。不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性，甚至同一年龄的幼儿，他们之间也存在着能力上的差异，而且发展速度也不一样。所以我们在提供材料时，千万不能“一刀切”，既要考虑"吃不了"的幼儿，还要兼顾到“吃不饱”的幼儿，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。在我们的探索实践中，如
“我能行”，原来这区域里我们的材料只提供小勺勺各种种子，孩子玩久了就没有了兴趣。但自从添加了筷子、玻璃球、纽扣等后，孩子的兴趣就来了。他们不断地用筷子夹纽扣、玻璃球、各种种子。计算区”：
原本只是 请幼儿用小石头、玉米杆、玉米粒等按颜色进行分类和数数。随着幼儿兴趣的减弱，教师就添加了一份记录表，请幼儿将每次抓出的纽扣、玉米杆、玉米粒等在记录表中按照颜色分别记录数量。记录表的添加增强了该材料的可操作性，提高了任务的难度，幼儿参与的积极性也提高了。并且能使幼儿直接、及时地看到自己在操作材料时的成果。给幼儿带来成就感。添加了新材料，既满足了孩子对游戏的需求，同时也协调了手和眼的调和性，发展了口语表达能力，充分发挥了区域的作用。
二、根据本班主题背景投放区域材料
根据本班近期开展的主题来投放区域材料。如：为了让孩子们形象地知道自己的生日、年龄、以及在一年12个月中的数字概念，老师和孩子一起商量了多种设计方法，最后，一致同意在活动室的侧墙上制作一棵生日许愿树，孩子们一起动手用玉米皮编成小辫做成了一棵大树，树上12片树叶，一片树叶代表一月份，孩子们根据自己的生日月份把相片贴在相应月份的树叶上，这样谁几月份出生的就一目了然了。从中，孩子们不仅直观地获得了年和月的概念，还可以寻找出和自己同年同月出生的同伴，同时也可以比比看，谁的生日先到，并学习统计哪个月份生日的人最多，一共有几个同月同日出生的伙伴。到了孩子生日那天，他就会到许愿树前许个愿，并让老师把自己的愿望写在彩纸上，贴到自己的相片旁边，同时，他还会得到全班小朋友为他制作并签名的生日卡。又如在组织“树”这个主题的时候，我们在教室的墙壁上布置上松树、桑树、杨树、桃树、柳树、银杏树. 等树的叶子，构成一片叶的海洋，让幼儿来辨认各种树的叶子；从而加深对各种树的叶子的了解。在作品袋里装上小朋友们画的树；在教室边角摆上假的树木；在活动室上方吊上各种树叶、、、、、、总之，在活动室里，所有可以利用起来的空间，都利用上了。根据季节的变化、主题活动的变化孩子们会主动地配合教师布置环境。如：美丽的春天来了，大家会把各种树叶，小草、昆虫、小花带到班上，做出漂亮的画面……孩子们按照自己的方式表达对春天的感受，自由选择表现的形式，共同把活动室装扮得春意盎然。
