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一、围绕语文素养进行教学活动的设计语文教学的目标主要是使学生的语文素养得到提高，在小学的语文教学中必要的知识为汉字的音、形、意，字词句以及良好的阅读理解能力，在语文学习的过程中需要学生积累语言[3]。比如名言、成语、诗词、名人故事、熟语这些知识，若让小学生死记硬背，不仅效果较差，而且会使学生丧失对语文学习的兴趣。因此教师可以设计相关的活动，使学生得到语言材料的积累。如，对于低年级的学生，需要记忆生字，为了调动学生的学习积极性，可以安排限时写字的活动，要求学生在规定的时间内写字，分组比赛，对于写字最多的学生给予奖励。很多学生不喜欢阅读课外书，可以定时举办故事讲坛等活动，不仅培养学生的竞争意识，还可以在其中对课外书产生阅读的兴趣。语文教学还要对学生的听说读写进行培养。听课是学生每堂课较为主要的任务之一，教师要引导学生在听讲时应该听什么，怎么听，在听课同时需要做什么。小学时期的朗读也较为重要，教师在课堂中大部分选择的都是朗读，可以指导学生进行默读、自由阅读、轮读、集体读等，使学生能够在课堂中保持高度集中的注意力，提升课堂的学习效率。写，不仅是简单的写作文，可以根据课文中的一段话进行续写或者扩写，对一篇文章进行缩写，这些练习都可以使学生的语文能力得到提高
二、根据教学目
