在教育一线当老师多年，什么样的学生都带过，课堂纪律是我一直重视的问题，这属于课题常规中教学组织问题。能不能有好的课堂纪律，教学组织效果如何应该从以下几个方面来分析。
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一、从教师方面看
课堂教学是教师教学的主阵地，课堂纪律好坏直接影响课堂教学效果。在课堂纪律管理方面老师的作用最大，一个善于教学组织的教师往往能管理好任何班级学生。同样班级，有的老师上课纪律很好，有的老师上课纪律就非常乱。之所以会出现这种情况，与教师自身教学组织能力和教师在学生心目中地位有关。有的老师比较严肃，有的老师比较有人格魅力，有的老师课题内容非常精彩，有的老师关心每一个学生?
二、从学生方面看
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课堂纪律好坏与学生有直接关系，有的班级学生听话的多，有的班级学生调皮的多，这学生整体素质和纪律观念也直接影响课课堂纪律。
三、班主任的重要性
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班级管理离不开班主任，不同班主任管理下，学生纪律很大关系。善于管理的优秀班主任往往能更好管理班级。有一个班，高一和高二是出了名的差，每次成绩倒数第一，学生上课纪律比较差，到高三，学校安排我带这个班主任，经过几个月努力，我重视学生养成教育，进行纪律观念引导，和学生谈心，精挑班干部等经过一个月努力班级纪律明显改善，学生学习积极性提高，纪律观念增强，学习成绩也有一定提高。
综合上面分析，我们可以看出，任何班级经过教师、班主任和学生积极配合，差班可以变成好吧。
