怎样在物理课堂教学中应用多媒体技术
多媒体技术课堂应用声音、图像、视频、动画来解决教学重点、难点使抽象教学内容直观化、形象化、具体化课堂教学只有巧妙、合理地使用多媒体技术才能优化物理课堂教学提高课堂教学效率
、多媒体技术物理课堂教学优势1.
创建情景、渲染气氛增强学生求知兴趣
传统教学教学手段比较单大多数课堂仅用粉笔、黑板靠教师张嘴滔滔绝地讲时间长了学生听起来枯燥、乏味、注意力集学习效率低下束缚了学生思维想象结容易引起学生产生厌学情绪倘若课堂教学合理借助于多媒体技术则教师教学过程轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟场景使学生犹身临其境学习兴趣倍增由被动变主动学习
讲授《噪声》节之前播放幅锣鼓喧天画面接着段优美动听小提琴演奏曲锣鼓声震耳欲聋琴声悠扬婉转令学生精神振奋耳目新要学习内容做好铺垫
又讲授八年级物理《光直线传播》节教师急于把"光沿直线传播"结论亮出而利用多媒体技术播放本世纪地球上第次出现日全食情景来引入新课学生会被日全食美丽、壮观、奇妙和情景深深吸引教师适时提出问题:地球上会产生种现象其包含了物理道理样启发学生思维再由教师结合生活其例子和些小实验指导学生得出光沿直线传播结论定会给学生产生难忘怀印象
2.
创建虚拟实验室进行实验模拟
多媒体技术应用有助于突破重点和难点物理课堂用实验来演示种好教学方法由于实验受时间、空间等因素影响因而总有许多力从心之处利用多媒体技术强大开发功能弥补其足现我们运用同软件计算机上模拟实验过程获得好效例电流方向判断及大小计算八年级电学重点电流导体看见摸着对初学生来说较抽象难理解导致电路分析和计算经常出错课本虽有许多幅相关插图却静止能让学生有电荷流动感觉利用多媒体技术动态软件(FLash)来进行设计非常方便地制作出导线正、负电荷流动画面样把微观粒子夸张化学生理解起来困难又介绍船闸利用小道理解决大问题时课本画了船经过船闸从上游驶往下游过程四幅插图教学用多媒体技术演示阀门打开船随水位下降而下降及船通过船闸运动效使学生易于理解掌握我们课堂上无法做许多实验都应用多媒体技术进行模拟展示
3.
培养学生良好科学素养通过设计具有特色多媒体画面课堂上展示生活常见些燃料利用率低空气污染严重浪费用电浪费能源等良现象让学生去批判从而培养学生注意能源节约、环境保护意识对物理学史有许多科学家成功背感人故事我们网上搜取资料下载通过多媒体技术优势展示给学生培养学生热爱科学钻研科学精神4.
多媒体技术课堂教学运用节约板书时间规范解题格式加大课堂教学密度
二、多媒体技术物理课堂教学应用原则1.
教学过程教师管用方法手段课堂教学终目使学生获得知识发展能力、培养品质多媒体技术物理教学应用也应注意问题课堂上要要使用何时使用备课时教师要根据教学内容学生特点来选择并反复推敲确实有利于教学才应用能味地追求整堂课用录像课件等手段机械地教学而忽略传统教学教师言传身教情感教学优点只有们之间有机结合取长补短才能使课堂教学取得优化效2.
物理观察、实验基础学科教学能盲目用多媒体技术去替代物理实验因实验比计算机模拟出来更具有真实性和说服力
能用课件代替老师和黑板因毕竟种辅助教学手段3、应坚持滞使用课件原则所谓滞使用指要让学生先分析、想象课件要演示内容再展示课件样学生思维活动始终处于种主动、积极活跃状态
任何事物都分二利用多媒体优化物理课堂教学要注意使用范围和局限性使用时要巧动画设计、实验模拟、声音伴奏等与所学内容大相径庭或者牵强附会其结只能事与愿违、事倍功半所物理教师要想使用多媒体辅助课堂教学除了精通教材熟练掌握课件制作和演示之外还要根据学生心理特征和认识特征设计好教法只有样才能激发学生学习兴趣调动们学习物理积极性从而达预期教育教学目
总之多媒体技术课堂教学应用现代教育教学项重要手段需要我们共同探讨、共同研究
