上大专课的感觉
到活动通知时,就知道这次活动是大陆和台湾的教师同台上课,就这点也是对很多教师具有吸引力,毕竟大家都想看看海峡对岸的老师是怎样上课的.组织者把台湾老师的课安排在了最后一天,实践证明是正确的,从现场来看,最后一天的听课者几乎是三天来最多的了,很多教师把行李带到现场,准备听完课就赶车去了.看来,台湾的老师魅力还真是不小啊!
上课的是台北市芝山国小的吕玉英老师,课题是《分数的探究》,一共上了90分钟.所以有的老师质疑“我们能这样上课吗?”关于课的本身还有很多值得探讨的地方,况且两岸的文化背影、教育环境、教学条件存在着不小的差异,课堂教学行为本身就会有很大的不同.但无论如何,吕老师的这堂课仍是有很多值得我们欣赏并深思的地方.
1、直接叫出学生名字.大凡公开课,到了不熟悉的班级,老师提问时都是“你说”“请你回答”等,大家也都觉得这是很正常的情况,毕竟是不熟悉学生嘛.在吕老师的课堂上,只是她从头到尾手里都拿着一张纸,提问时先看一下然后再叫“＊＊,请你回答!”到了后来,有一两个比较突出的孩子吕老师已能直接叫出名字了.
2、学生说“我的观点是……”.在学生回答时,吕老师总是提醒“是你的观点还是叙述别人的观点?”就是这样看似不经意地提醒,最后学生站起来总是会先说“我的观点是”.原来,让学生学会说自己的话也可以这么简单!
3、让位给学生.吕老师很喜欢叫学生上台说明自己的想法,鼓励学生画图帮助讲解,在这个时候,她总是走到最后一张桌子,站着听台上的学生讲,不时地还会提几个问题挑战台上的学生.
4、“听得懂吗?”对于这句话,你是不是很熟悉呢?但请注意,我们熟悉地是教师讲完以后问学生“你们听得懂吗?如果不懂,我再讲.”在吕老师的课上,每当重要的问题有学生回答后,她总是会问学生“听得懂吗”有听不懂的就请回答的学生再想想怎样说明更明确,或请其他学生来帮助,但很少见到吕老师主动讲出来的.
5、爱的鼓励.鼓掌声音在我们的课改课堂上并不少见,但在吕老师的课上却多了几分味道.每当有学生回答精彩,吕老师就会说“给他来个爱的鼓励吧!”“给自己来个爱的鼓励吧!”然后自己带头鼓起掌来.原来这掌声加了“爱”就变得更加可爱了!
课后,王永老师激动地说“这一个半小时,跟着吕老师的课不断地思考.”他还说会把吕老师的课堂整理成案例让更多的人分享,我们也期待着再次欣赏这份精彩.
课已听完好几天了,但“爱的鼓励”的声音依然在耳边回响!鼓励对于一个人有多重要这是不言而喻的,多了爱在其中就会使这份鼓励更加地振奋人心.
无论对学生、对自己、还是对他人,
让我们
―也多一些爱的鼓励!
