自主管理目的 高中生已具备辨别是非和自我约束的能力，渴望被承认、被肯定，又有参与班级管理的热情。班主任可以通过合理地分工与引导，让他们各显其能，各尽其才，使整个班级“事事人有管，人人有事做”，既培养了学生自我管理的能力，同时减轻了班主任的工作负担，使班级管理工作更系统化、规律化，达到“教是为了不教，管是为了不管”的目的，最终达到“无为而治”的境界。工作方法流程 1、 班主任 方面：明确班级管理目标、注意德行垂范及工作方法 2、 资源开发配置：按需要选取（自荐与竞选）组建班委、各职能（室）长 3、 班级共识达成：①班主任+班委；②班委各职能+职能组（室）长；③统一布置 4、 目标管理实施：①确定工作目标、工作方法与要求；②各职能委（长）实施 5、 建立评价机制：非班委非职能组（长）成员组成，全班推荐或选举 具体操作方法 一、班主任方面：俗话说，兵熊熊一个，将熊熊一窝。班主任确实要有遣将调兵布阵之能。 1、明确班级管理目标。没有管理目标，班级工作肯定紊乱，学生甚至无所适从。目标不是指那些宏伟的，而是根据学校管理目标与规程，再结合班级实际，确定班级各项管理目标及其管理应达到什么程度。班级管理目标，具体来说不外乎是纪律、学习、卫生、文明四方面的管理目标。而这四方面的管理要达到什么程度，那就要结合班级实际情况来确定，一般来讲，普通班在纪律、卫生、文明这几方面尽量避免被扣分，学习上每月都有进步，班风纯正即可。重点班或有雄心勃勃的班主任，可以确定更高要求的管理目标。 但不管是普通班还是重点班，在管理目标程度上要达到零扣分、班级成绩优秀等，需要付出辛勤与智慧。 2、班主任德行垂范。“学高为师，德高为范”、且有人说过“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。可见，德行垂范的影响巨大。班主任要求严谨细心，学生不敢粗心与乱来；班主任勤快，学生就不会懒散；班主任无规律性不可捉摸性的督检，学生就不敢妄动；班主任公正公心，班级就不会一盘散沙。 3、工作方法：宽严相济、细心严谨、平等对待。 ⑴宽严相济：对问题学生的处置，①尽量班内处理，②弄清问题根源，③以理服人，宽严相济（无心之错，宽惩；有意之错，严惩）。切不可全推上一级，那会有损班主任自身形象与感召力。当然，重大问题要及时上报主管部门。 ⑵严谨细心：①布置工作，先理清项目、顺序，再强调做法与注意事项，后检查督促落实或改正。没有检查督促，学生就会有侥幸之心，什么事也不会做好。学生最怕的，就是班主任工作的认真。②切忌工作模式的僵化与检查督促的规律性，提高班主任工作规律的不可捉摸性，让学生就不敢妄动；③对班委工作，千万不可营造“脱产”模式。要时常关注班委工作，因班委成员直接与同学打交道，同学的冷暖，班委成员最清楚，加上同学个性迥异，工作过程容易出现矛盾。也正因此，班委工作最易碰到困难。若班委工作出现困难，帮其出出主意；情绪有问题，及时化解。如此，他们的工作信心、热情与能力都会逐步提高。④对班委或其他同学反映的情况，切忌对犯错误的同学一味批评甚至威胁，那会挫伤学生自尊心，或者会使该生产生对班委成员或上报情况同学的怨恨，就会影响同学团结，造成班委工作开展困难，最终增加班主任工作的难度。较好的办法：先扬后抑再鼓励。⑤尽量关注每位学生，关注的方式多样，调查、谈心、班委会议或各职能组（室）长会议了解，及时帮助他们化解困难。 二、资源开发与合理配置：指班委成员及各组（室）长选拔任用，按班级管理目标需要，选取有能力之人个担任各职能负责人。 1、选取方法：自荐→竞选→全班选举。没有胆量自荐之人，就没有胆量负责与尽责；不敢参与竞选之人，就没有开放与公心，为大众服务；不经全班选举，就没有民心民意的支持，丧失名正言顺的正当性。 2、合理配置：扬长避短，不拘一格，人尽其才。①敢建言，善谋划，敢主动，口才好，胸有全局者，班长也；②善学善思，口才好，学习经验与方法较佳者，学委是也；③身正、守纪、威信高者，纪律委；④任劳任怨者，生活劳动卫生委；⑤体能好，“海拔”高，声音宏亮者，体育委；⑥活泼、多才多艺者，文娱委（或团支书）；⑦各职能组（室）长，由班委推荐（以保证其与班委心意上的一致，减少分歧），全班公决。。需要注意的是，所选取的人才，不一定全面发展，甚至本身还存在很多不足，这就需要班主任正视其缺点，正确引导其工作方法，扬长避短：要他律就需先自律。 3、开发利用：加强班委及各职能组（室）长工作的指导。其方法与步骤：各职能负责人立项→明确目的→出台措施→班委讨论→全班公决（实名制）→督促落实。新班委各职能负责人工作开展之初，因经验值低，特别需要在工作各环节上参与及谋划，但主要是建言，尽量引导各职能负责人拿主意。事后，班主任督促检查，帮其总结提高，让其工作有成效有信心。多次之后，其经验值及信心提高，独立开展工作能力将会提高。其工作组织协调能力达到班主任心中确定的程度，可让其独立开展工作。但班主任仍要无规律式的检查督导，做到放而不纵。 三、班级管理目标的共识达成：思想是言行的灵魂。思想不统一，共识没达成，再好的方案因没有民意基础而难以运作。方法：①班主任与班委共商，提交班委讨论班级管理目标及要求，根据班级实际，及班委成员的建议，调整、完善目标管理方案；②班委成员私下与同学沟通（时间一天两天，不能太长），集思广益，看看还需要做哪些调整；③班主任与班委再次讨论与调整；④全班公决（因这一关巳在第二步里有许多同学私下参与，巳有广泛的民意基础，通过巳不成问题）；⑤班委及各职能负责人落实实施。 四、管理目标实施：班委工作既要分工，又要紧密合作与督促。 1、班委各职能负责人根据班级管理目标要求或学校、班主任的布置任务及目的，出台相关方案（含目的、落实措施、具体责任人）并形成书面报告，报备班主任，并提交班委或班委扩大会议（含组长、室长、科代表）集中讨论，形成共识再实施，由相关责任人落 实。班主任直接否决的方案，不得讨论更不能实施。 2、督促检查整改：没有督促检查落实与改正，再好的方案也会是烂尾工程。方法：①班主 任抽检，班委职能负责人检查。肯定出色者，督促工作不足责任人立即整改。②方案任务完成当晚，由班委职能负责人总结（出色者发言，介绍经验；对不足者提出批评、提出未来工作的要求）。③总结发言稿发言前需提交班委评审，以避免挫伤责任人自尊。 五、建立班级民主评价机制：班级大小事务均由班委会和团支部组织管理，班主任只起协调作用，是非功过需要民主监督，并用班级全体成员共同认可的标准去评价班级管理的所有工作，这种用客观标准去评价监督他人的过程，也是自身约束自己，教育自己的过程。 方法：①成立监督小组，由非班委成员组成，全班推荐或选举；②每月评价一次，由评价小组成员主持，先介绍一个月来，班委职能负责人的工作概况，再由同学发言，对职能负责人提问，也可直接评价；③评价小组组长作出总结，并形成书面形式，交班主任。④班主任对全班各方面进行简单总结，并提出下一月的工作方向与要求。 总之，套用“不管黑猫白猫，捉得老鼠就是好猫”一句话，班级自主管理要有条理，但形式多样，手段灵活。我的个人经验简单归结为：班主任确定目标→班委组建→思想共识达成→工作方案出台→职能负责人督促→责任人落实→职能负责人检查→班级客观公正评价。 班委工作职责明细表 班长（兼纪律委）： 1.主动承担工作，负责全面工作，监督各班干工作，及时汇报情况。（定期召开班干会议商计班级事务）。
2.连同班干管理好班级纪律，尤其自习课的纪律。 3.每天公布各项轮值工作和课程。
4.做好班费的收入、支出情况。（保存收据） 5.登记并及时汇报违纪或突发事件。
6.登记和整理每次获奖情况。 副班长（兼纪律委）： 1、每天早晚读检查人数，并填写考勤本（早退、迟到、旷课、请假等）。 2.管理班级报纸的收发工作（每天第二节后到办公室领报纸）。 3.检查督促同学穿校服、戴胸卡，每周检查仪容仪表（特别是头发）。4.登记并汇报周六、日的纪律情况。（填在考勤本）
5.自觉管理好班级纪律。 团支书： 1.按团委要求作好团队工作。
2.协助宣传委员出版报。 3.每天抄写评分公布于黑板.
4.负责课堂记录表的登记与收换（每周五傍晚交）
5.每天写励志格言. 学习委员： 1.负责督促小组长和科代表收查作业。 2.考后负责及时公布各科成绩。
3.登记每次学习擂台获胜名单。 卫生委员： 1.检查和监督当天教室、宿舍、包干区的清洁卫生。 2.安排和检查大扫除和劳动任务。
