个体社会化的主体很多：就人的方面来说，有父母、教师、同龄伙伴、同学、同事、领导等;
就物的方面来说,有电视、电影、广播、报纸、杂志、书籍等。这些媒介对人的社会化起着交互作用，并且随着儿童年龄的增长，社会化媒介的主次有所不同。
作用及特点：
1、家庭（父母）
在各环境要素中，家庭是个人社会化的第一要素。因为，童年期是人生社会化的奠基时期，这一时期的社会化主要通过家庭来进行；个人首先通过家庭获得社会地位；家庭成员状况深刻影响个体的行为模式；父母施教是最初的社会化途径。
2、学校（老师）
学校教给个人以系统的科学文化知识；以独特的组织方式帮助个人为进入成人世界做准备；培养组织纪律性；培养知识吸收能力和创造基础；通过筛选淘汰影响学生以后的发展方向和职业生涯。
3、同龄伙伴、同学
同辈群体是根据自己的年龄、性别、文化等条件建立起来的同伴或朋友关系，对个人社会化有着特殊的影响。在同伴群体中，社会化过程的限制和陈规最少，选择余地最大，个人是在无意中社会化，而且多按自己的兴趣社会化。同辈群体的社会化过程还带有鲜明的年龄、性别和文化特征。
4、工作单位（领导、同事）
个人有大量时间是在工作单位度过的，因而工作单位对个人具有显著影响，也是其重要的社会化因素。
扩展资料
社会化的影响因素
遗传素质
个体的社会化是以其生物遗传素质(heredodiathesis)为基础的。离开了人的遗传素质，个体的社会化就成为无本之木、无源之水。遗传素质的不断分化，表现出个体发展的特有趋势，从而为最终发展成为一个社会人提供了可能性。
思维能力
人虽然是生物的一类，但人是高度发展了的生物有机体，具有高度发达的大脑，复杂的神经系活动，产生了被恩格斯誉为“世界上最美丽的花朵”——人类的思维，思维作为人类智力活动的核心，使个体能有目的、有意识地认识世界和改造世界，成为自然的主人。
语言能力
人借助语言参与社会生活，学习社会文化，了解他人的经验，积累生活知识，指导自己的行为，处理社会关系，创造社会财富。
参考资料来源：百度百科-个人社会化
参考资料来源：百度百科-社会化
