教育这样的孩子是颇费心伤神的。那只能从他的兴趣入手，以鼓励为主要策略。比如把一件玩具（能引起他兴趣的）或容易带的小动物，如金鱼、小龟等带到课堂上，让孩子们观察，（可特意放在那个同学的课桌上），接着以谈话的方式说说玩具或动物的外形特点等，着重让那个孩子说，说完后不管好不好都要鼓励他，并且告诉他：如果把你所说的写下来，我想一定是你最成功的一篇文章。同时要求所有的同学都把刚才观察到的有调理地写出来，最后挑选几篇贴在光荣榜上，一定要把他的也贴出来。对于他的每一个合理的词语，每一个通顺的句子都要大加赞赏。并告诉他：老师相信 今后一定能写得更好！
对这样的孩子老师是需要付出更多的，只能在点点滴滴中进行潜移默化的教育，当然他的进步是需要有一个过程的。
