如何提高学生的学习幸福感
拒城河小学 张娜
一项调查显示，小学生的学习幸福感曲线随年龄增长呈现明显下降的趋势。学习的幸福感来自学习本身给学习者带来的心里感受，它对学生学习的影响不容忽视。小学生正处在身体和心理发展的重要时期，小学生的思维能力、自我控制能力、自我评价水平还处在较低水平，对学习的意义还不能完全理解。他们还不能认识到学习是他们的义务，很多孩子喜欢学校是因为学校里有许多小伙伴，学校里有许多好玩的东西，被学校的外在现象所吸引。随着课业的加重和学生叛逆心理的萌芽，他们的学习幸福感不断降低。所以帮助学生提高学习幸福感是至关重要的。我认为要使学生在学习中找到幸福感可以从以下几个方面做起： 1、教师要有一颗爱心、一颗童心，能成为学生的朋友。教师的眼光是柔和的、亲切的、热烈的与激情的。 2、能实现教学民主。始终关注班级每一个学生的学习，尤其是对学习有困难的学生，更要做到不抛弃不放弃。 3、选择合适的教学策略，让学生成为课堂的主人。让学生自主探索，合作学习，在尝试中学习，经历由不会到会的过程。精心组织教学活动，实现分层教学，针对不同水平的学生设计不同的学习任务，调动学生的学习热情，让每个学生都有成功的体验。 4、创设有效的教学情境，让课堂生动起来。以情境组织学生的有效学习，在探究中加深知识的理解和掌握，在运用中实现知识的建构，在拓展中进一步完成学习的兴趣和意志培养。把培养学生的创新精神和实践能力切实落实在课堂，并在课堂上得以展示。 5、给学生创造成功的时间和空间，让学生体验学习的成功，感受成功的喜悦，提高学习的自信，磨练学习的意志，增强学习的动机。
在当前形势下大学生应具备哪些素质
?
一般认为，
人的素质包括政治思想素质、
科学文化素质、
心理品格素质和身体素质四大
方面。其中，身体素质是物质基础，科学文化素质是核心，心理品格素质是关键，政治思想
素质是主导。
一个人素质的高低，
就是这几方面综合水平的衡量。
大学生素质主要是指大学
生需要具备的特定品质，包括思想素质、文化素质、专业素质和身体素质几个方面。
首先是思想意识。思想意识的核心是要有一个科学的世界观，一个符合社会发展、进
步要求的人生观和一个从人民利益出发的价值观。
为了适应社会主义市场经济的大潮，
大学
生还应具有公平竞争的意识、拼搏进取的意识、惜时守信的意识、质量效益的意识。
其次是基本的政治立场和态度。作为一个社会主义国家的大学生，应该具有明确的政
治方向，爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
再次是道德品质修养。每个大学生都应继承中华民族的诚信、宽恕、谦敬、礼让；自
强、坚毅、廉洁、勤俭、爱岗、敬业；讲究礼仪等传统美德。
最后是审美情趣。大学生不仅应做心灵美、行为美、语言美、仪表美的人，还要会审
美、会辨别美、会创造美。
1
、思想道德素质
(1)
较高的政治素质。政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现
为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。
(2)
事业心和责任感。许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬
业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘
苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有敬业的大学生才能
积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己
的人生价值
(3)
艰苦奋斗精神和务实作风。
这是创业者应有的精神风貌，
在改革开放和现代化建设中，
会遇到无数的艰难险阻，
也难免有这样那样的曲折和坎坷，
这就需要毕业生始终保持昂扬的
斗志和坚韧不拔的作风，
坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
用人单位需要的是干才，
能
踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。
2
、科学文化素质在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识
的今天，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。
(1)
要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来
愈多，
对知识技能共性的要求愈来愈多，
不仅要具备宽厚扎实的基础知识，
还必须具有广博
精深的专业知识和大容量的新知识储备，要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。
(2)
要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的就业目标，对自己所掌握的知识
进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
(3)
要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。
3
、身体、心理素质
健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。人们普遍认为德、才、学、
识、体是人才的内在因素，而体是最基本的东西，是成长、成才的物质基础。同时
,
在社会
急剧变革的今天，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、激烈的竞争、物质生活的悬
殊，社会生活和经济生活不协调等，无不冲击青年学生的心灵，引起了部分学生认知失调、
心理失衡和行为失范。这都影响了毕业生的学习、生活和工作，也不利于就业求职。因而大
学生必须加强心性修养，提高心理素质，要能正确评价自我，胸襟开阔、豁达大度、积极乐
观；要正确对待挫折，克服期望值过高的心理，培养坚韧不拔的毅力；要克服自卑感，增强
自信心，培养心理调试能力，以良好的心理素质去迎接挑战。
知识是形成素质的基础，
高素质人才必然有扎实的专业基础，
这里所说的专业基础是全
面的，
全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，
一个人
只有具备了融会贯通的综合知识结构，
才能透彻地研究高深学问，
这本身就是一种素质。
精
神是素质的内在本质。
大学生的专业理想和生活理想必须遵循政治和道德的规范，
没有政治
和道德的专业理想和生活理想是社会和人所处的群体不能容许的。
崇高的理想和信念是形成
科学的世界观、人生观、价值观的基础，坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神，无私
奉献是精神的最高形式。能力是综合素质的表现。素质高必能力强，在一定意义上讲，能力
是衡量素质的一项重要指标。
一个人的才能与从事的活动的关系表现在，
如果人的才能与活
动要求相符，并具有较高水平的，从事某种活动时就可以得心应手、游刃有余、事半功倍；
反之，才疏学浅、能力较差的人，做事就会感到力不从心，事倍功半。能力的提高，离不开
知识的吸收，但决不是知识的堆砌，而在于知识的运用。
在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：
(1)
充分的表达能力。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力
等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
(2)
完善社会交往能力。学生步入社会，能像一个社会活活动家一样，正确、有效在处理
协调好职业生活中人与人的各种关系。
(3)
初具组织管理能力。要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常
的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定
的领导能力。
(4)
做出正确决断的能力。良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。
(5)
沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。大学生要有
耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷
静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环
境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极
现象的认同，甚至同流合污。适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是
人的智力转化为物质力量的凭借，
是专业工作者必须具备的一种实践能力。
实际动手能力的
强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握
有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。
(6)
锻炼自控能力。遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低
的一种考验
,
避免因小事而引起大错，导致工作的失误。素质发展的创新性要求，是当代人
才素质发展的基本方向和核心要素。
创新能力的培养，
是社会发展的客观需要，
也是人立足
于现实的必备素质。包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力
,
超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。素
质发展的个性化要求，
是在强调全面发展的同时，
也要注重人的个性张扬，
就业竞争日益激
烈，
迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，
并根据社会的需要和个性特点，
努力挖掘个人
潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。
作为
当代大学生，不仅是实现中华民族伟大复兴历史进程的亲历者，更应成为这一历史
的创造者。
大学生应特别注重培养自己的想象力、创造力。像正在接受职业教育的我们，
并不是简单地掌握那些用既定方式重复了许多次的操作，
而是要他们去探索新的方法，
找出
新的程序，从而促进学生的积极进取，自由探索，有所创新和发展。要创新就要具有渊博的
知识。
课内外结合．博览群书。大学生的学习不仅仪是课堂内的所学，而要多方面涉猎，以便
触类旁通、游刃有余。免得缺乏创新所需的备知识
,
缺乏创新性思维能力。同时大学生还应
具备一些良好的心理素质。
“乐观向上，
宽以待人”是十分重要的素质之一。
把困难当作人
生的阶梯，
当作“会当凌绝顶”的台阶，
这时遇到困难也就会成为你人生旅途上的一笔巨大
财富，成为你生活工作的支柱。我的学习成绩并不名列前茅，但人缘好、善解人意，爱憎分
明，
不仅在同学们中深有威信，
而且赢得了老师们的信任。
现在毕竟不是‘书中自有黄金屋，
书中自有颜如玉’的时代了。
