从物质和精神两个层次面上论述物理学对人类文明的影响

首先，精神文明和物质文明各自的 发展，要求两者之间有一个协调的 关系。从物质文明对精神文明发展 的影响和制约来看，物质文明是精 神文明发展的物质基础、物质手段 。物质生产越发展，物质产品越丰 富，精神生产、精神生活就越能够 得到发展。物质文明的发展程度决 定着、制约着精神生产的发展规模 和发展水平。精神生产过程是人脑 对客观世界的认识反映过程，也是 精神产品的物化过程，是精神产品 的信息的加工、传输、储存过程。 无论认识反映过程、物化过程，还 是信息的加工、传输、储存过程， 都依赖于一定的物质条件、物质手 段。物质生产和物质文明越发展， 就越是能够为精神生产提供各种变 革现实对象的物质工具、物化精神 产品的物质材料、传输精神产品的 物质手段，人们就越是能够更加卓 有成效地在深度和广度上认识自然 、社会和思维，就越是能够开辟和 丰富精神生产的形式和门类，越 是能够有效地从事各种精神生产，“ 铸造”出丰富、精美的精神产品。物 质条件和手段在科学 研究中的作用 是十分显著的。当人们没有其他物 质手段可以使用，单凭肉体感官的 时候，科学研究的视野和领域就受 到限制，正是因为各种观测工具的 发展，各种望远镜、显微镜、加速 器的发展和应用，才使科学研究的 视野和领域得到扩大和发展，人们 才能向宇观和微观领域挺进，揭示 物质世界的秘密。艺术作品的创作 和生产也依赖着物质条件和物质手 段，人们构思一部长篇小说，孕育 各种艺术形象固然是小说家、艺术 家大脑内部的精神活动，但是把长 篇小说记录下来，把各种艺术形象 表现出来，就不能不凭借各种物质 手段和物质材料。至于象电影、电 视、电子音乐更同电子器件联系在 一起。教育在古代似乎并不需要多 少物质条件，但是现代的教育则同 现代化的物质条件紧密地结合在一 起。各种电化教育工具急剧地改变 着知识传授的方式，迅速地扩大着 知识传授的速度和范围，教育真正 变成了一种社会化的事业。物质文 明对精神文明的影响和制约作用， 更表现在随着物质文明的发展，生 产工具的改进推动着物质生产的发 展。而物质生产活动不仅改造着自 然界，同时也改造着生产者本身， 改造着人们之间的相互关系。历史 上随着新生产关系的形成，在社会 意识中总要形成新的思想和精神。 在阶级社会中社会形态的更替过程 往往伴随着先进阶级在思想方面的 精神文明战胜、代替衰朽阶级的思 想、意识的过程。就精神文明对物 质文明的影响和制约来说，精神文 明是物质文明发展的精神条件和手 段，精神文明的建设为物质文明的 建设提供着人才、理论和社会条件 。人是生产力中的重要因素．而思 想觉悟、道德情操、纪律观念、劳 动经验、生产技能、科学知识又是 人的重要因素，正是这些因素的有 机结合才构成了现实的劳动者。精 神文明的作用不仅表现在说明世界 ，更表现在指导人们改造世界。物 质文明的生产过程在一定意义上说 ，就是精神文明同自然物的结合过 程，是精神文明物化为物质文明的 过程。体现精神文明的社会关系也 对物质生产发生着重大影响。因此 精神文明影响、制约着物质文明生 产过程的发展水平，决定着物质文 明生产过程的社会目的和社会性质 。 其次，社会系统的控制、管理和发 展也要求两者协调发展。社会系统 靠什么来进行调节、管理和控制的 呢?靠的是物质生产、物质文明，精 神生产、精神文明。物质生产实现 着社会同自然界之间的物质、能量 的交换，物质生产的成果构成了社 会系统存在和发展的物质基础，并 且又在一定的生产力和生产关系的 基础上竖立起全部上层建筑和意识 形态。精神生产实现着认识主体和 客体之间的信息交换，作为精神生 产成果的精神文明包含着社会和自 然之间、社会内部各要素之间、人 们相互关系之间的信息。人们依靠 这些信息就可以协调社会同自然的 关系，社会系统内部各要素及人与 人之间的关系，通过发展生产力来 增强人类抗御和改造自然界的能力 ，通过调整或改变生产关系来适应 生产力发展的要求，上层建筑和意 识形态适应经济基础的要求。因此 精神文明不仅有反映的功能，也有 控制、调节的功能。由此可见，物 质文明和精神文明是社会实现控制 和管理所不可缺少的两个方面。社 会的管理者、控制者要管理、控制 好一个社会系统，既要依靠现实的 物质力量，也要依靠观念的精神力 量。 第三，我们现在面临的总任务和将 来要实现的共产主义目标也要求精 神文明和物质文明协调地发展。胡 耀邦同志在党的十二大报告中指出 ，中国共产党在新的历史时期的总 任务是，团结全国各族人民，自力 更生，艰苦奋斗，逐步实现工业、 农业、国防和科学技术现代化，把 我国建设成为高度文明、高度民主 的社会主义国家。实现这样的总任 务，就要求我们协调地进行社会主 义精神文明和物质文明的建设。只 进行物质文明的建设，或只进行精 神文明的建设，都