|||第1章心理量表概论
一、心理量表与心理测验
二、心理态度量表的形式
三、标准化心理量表的基本特征
四、量表使用中的注意事项
第2章一般心理健康与行为问题量表
一、90项症状清单(SCL90)
二、儿少心理健康量表(MHS-CA)
三、Achenbach儿童行为量表(CBCL)
四、长处和困难问卷(SDQ)
五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷
六、青春期性心理健康量表
七、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)
第3章应激及相关行为量表
一、生活事件量表(LES)
二、中学生生活应激评定量表
三、中学生应激源量表(SSMSS)
四、大学生恋爱心理压力源量表
五、中小学教师工作一家庭冲突问卷(WFCS)
六、简易应对方式问卷
七、应付方式问卷(CSQ)
八、社会支持评定量表
九、青少年社会支持量表
十、青少年学习倦怠量表
十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表
十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS)
十三、青少年上网成瘾自评量表
十四、中学生网络成瘾诊断量表
十五、IT企业员工工作成瘾问卷
十六、自杀态度问卷(SAQ)
十七、创伤后应激障碍检查表(PCL)
第4章精神病学临床量表
一、老年精神评定量表(PAS)
二、抑郁自评量表(SDS)
三、流调用抑郁自评量表((2ES-D)
四、贝克抑郁自评量表(BDI)
五、抑郁体验问卷(DEQ)
六、医院焦虑抑郁量表(HAD)
七、焦虑自评量表(SAS)
八、状态一特质焦虑问卷(STAI)
九、大学生强迫症状问卷
第5章家庭与人际关系量表
一、家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESⅡ-CV)
二、父母教养方式评价量表(EMBU)
三、安全感量表(SQ)
四、修订版成人依恋量表(AAS)
五、分离体验量表第2版(DES-Ⅱ)
六、人际信任量表(ITS)
七、社交回避及苦恼量表(SAD)
八、青少年学生疏离感量表(ASAS)
九、汉区少数民族学生文化疏离感量表
十、LICLA孤独量表
十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)
第6章生活质量与满意度量表
一、儿童少年生活质量量表(QLSCA)
二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)
三、青少年学生生活满意度量表
四、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)
五、中国人婚姻质量问卷
六、舒适状况量表((3CQ)
第7章自我意识与自尊量表
一、Piers-fIarris儿童自我意识量表(Pf/Css)
二、核心自我评价量表(CSES)
三、Rosenl)erg自尊量表(RSES)
第8章学习与教育量表
一、大学生学习动机问卷
二、中学生自我导向学习倾向性量表(SDLRS)
三、大学生一般学业情绪问卷
四、学习障碍儿童筛查量表(PRS)
五、儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)
六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)
七、中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)
第9章行为方式量表
一、思维风格量表(TSI)
二、归因方式问卷(ASQ)
三、Aitken拖延问卷(API)
四、大学生坚韧人格评定量表
五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)
第10章人生价值、态度量表
一、中文人生意义问卷(C-MLQ)
二、目标追求的人世、出世量表
三、中学生与其父母价值观差异问卷
四、大学生公正世界信念量表
五、多维完美主义问卷(MPS)
六、中文Frost多维度完美主义问卷((2FMPS)
七、消极完美主义问卷(ZNPQ)
第11章职业价值、态度量表
一、职业延迟满足量表(()DGS)
二、变革型领导问卷(TLQ)
三、心理授权问卷
四、大学生文科兴趣量表
