引 言
随着年龄的增长，我们必须为自己扮演的各种社会角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，只有积极承担责任，我们才能真正走向成熟。
第一框 承担关爱集体的责任
第一目“我是集体的一员”，首先通过一个活动说明集体与个人相互依存，集体离不开个体，而个人也同样离不开集体；一个班风不好的班级对于生活在其中的学生的学习和生活产生的消极影响，说明集体利益与个人利益相互依存，一旦集体利益受损，个体利益也难以得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益才有根本保障。
第二目“关爱集体人人有责”，集体是每个人的集体，集体需要每一个成员主动关心和建设；以自己的实际行动关爱集体，就要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排；发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；此外，运用“众人拾柴火焰高”和“三个和尚没水喝”这两句俗语，感悟“人心齐，泰山移”的道理，明白关爱集体也表现在能够求大同存小异，善于团结他人，使集体发挥出更大的力量。
第二框 承担对社会的责任
第一目“国家兴亡匹夫有责”，首先关爱社会是我们每个公民应尽的责任，大家都有责任去努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围；其次，在外企工作的大学生愤然辞职的实例，说明维护国家的尊严是每个公民的责任，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们中学生义不容辞的责任，我们应当肩负振兴中华、铸造民族辉煌的历史使命。
第二目“热心公益服务社会”，当今社会是一个需要互助、彼此关爱的社会，社会公益活动既能够造福他人和社会，也能够提升个人的自我价值；一位老人自费做艾滋病的预防和防治工作的感人事迹，说明参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于参与社会公益活动的热情和实际行动，因为只有每一个人积极参与社会公益活动，社会生活才会变得更加美好。
第三框 做一个负责任的公民
第一目“信守承诺勇担过错”，主要说明中学生学会承担责任的两方面要求。承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，有损自己的人格形象，而信守承诺是负责任的表现。中学生要做到慎重许诺、坚决履行诺言；接着，一名打工的女学生不慎丢失公司宣传画面临着矛盾抉择的故事，说明中学生有了过错不应该逃避或者推卸责任，而应该主动承认自己的过错以及由此产生的后果。
第二目“自觉承担责任”，主要说明了承担责任要有积极的态度。反思自己承担责任的态度，体会被动承担责任和主动承担责任的不同感受。中学生只有做责任的主人，积极主动承担责任，才能享受到自觉承担责任的快乐；通过完成一份责任自我评价的表格，引领学生积极思考在学习、家庭、班集体和社会中自己应当承担的具体责任，学会反思自己的责任意识、责任感和责任能力，在更好地履行责任中不断成长，做一个负责任的公民。
1、承担关爱集体的责任——我是集体的一员
（1）集体与个体的关系：集体的存在离不开个体。个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
（2）集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。
①只有维护集体利益，个人利益才有保障。
②保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
③集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、承担关爱集体的责任——关爱集体，人人有责
（1）关爱集体的原因：集体是我们每一个人集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）我们关爱集体的方法（或表现）：
①要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
②要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③要在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
3、承担对社会的责任——国家兴亡，匹夫有责
（1）作为公民，要承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（2）公民应该这样承担对国家和社会的责任：
①要维护国家的尊严、荣誉和利益，这是每个公民应尽的责任，体现出对祖国、对人民的高度责任感。
②要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，这体现了公民具有强烈的责任意识。
③青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。
4、承担对社会的责任——热心公益，服务社会
（1）互助和关爱社会的形成需要公民主动参与社会公益活动。
（2）参与社会公益活动的意义：
①在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自己的价值在奉献中得以提升。
②当你参加公益活动时，也许你觉得自己的力量不够大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多的人的积极响应。
5、做一个负责任的公民——信守承诺，勇担过错
（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现：
①我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。
②失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。
（2）勇于承担过错：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果正是考验我们的勇气。
6、做一个负责任的公民——自觉承担责任
（1）要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
（2）自觉承担责任的表现：就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任。
（3）自觉承担责任的要求：
①要拿出实际行动，按照严格的标准来要求自己，不能懈怠。
②要学会反思自己的责任，在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。
1、个人利益与集体利益
俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这就形象地说明了个人利益与集体利益两者之间的关系。集体利益是长远、根本意义上的个人利益。在人民当家作主的社会主义国家，正是通过维护集体利益，个人利益才有保障，脱离了集体利益，个人利益就成了无源之水。在社会主义市场经济条件下，人们相互间产生的利益矛盾是在根本利益一致前提下的矛盾，应该采取公平、公正和公开的方法解决，不能够为个人的私利而危害国家和集体的利益。在强调集体利益高于个人利益的前提下，集体也必须充分关心个人正当利益的满足，促进个体的和谐发展和个人价值的积极实现。这也是集体主义原则的内在要求。
2、责任心究竟是什么
按照《汉语大词典简编》的解释，“责任”一词有三重涵义：其一，使人担当起某种职务和职责；其二，分内应做之事；其三，做不好分内应做的事，因而应承担的过失。所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是青少年健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
没有是非标准，责任心就无从谈起。责任心与人生观、价值观、道德、理想、集体主义、爱国主义紧密相联。如果人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心。
责任心以情感为基础。可以想象，如果一个孩子对父母没有感情，就不可能对家庭承担任何责任，一个对社会、对祖国、对人民没有情感的人，当外族入侵，祖国受难之时，就不可能挺身而出，舍生忘死，为国献身。
责任心靠意志来维持。尽责尽心主要体现在行动之中。不管承担什么样的责任，都离不开坚强意志和毅力的支撑。只有在坚强意志和毅力的支撑下，抵制各种不良诱惑，克服各种困难，才能忠实地履行责任。
1、关于责任与义务的关系
一般认为，责任与义务是同一概念，都是权力所保障的必须且应该付出的利益。不过，义务更强调应该、重在应该、应该重于必须，是应该且必须付出的利益。责任强调必须、重在必须、必须重于应该，是必须且应该付出的利益。
因此，一般说来，一方面，凡是与职务有关的、职务所要求的必须且应该付出的利益，便都因其更强调必须性、强制性、法规性而叫做责任。反之，与职务无关的、不是职务所要求的，则因其更强调应该性、道德性和教育性而都归于义务。例如，保卫祖国是公民的义务，然而却是战士的责任。维护国家安定团结是公民的义务，却是国家首脑的责任。《公民道德建设实施纲要》要求，“坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一”，“引导每个公民自觉履行宪法和法律规定的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任。”
2、关于责任冲突的处理
人们在履行责任时，常常会出现冲突，而要在相互冲突的责任之间进行选择往往是比较困难的。在相互冲突的责任之间进行选择时，主要考虑以下因素：
一是紧迫性，首先确定哪个责任更重要，更紧迫，就应当先履行哪些责任；
二是相对重要性，即某一责任相对于其他责任的重要性；
三是时间要求，就是要考虑履行责任的时间以及自己可能拥有的时间；
四是可以利用的资源，个人是否拥有诸如设备、体力、金钱或特殊技能等必要的资源；五是相互冲突的利益与价值观，即在决定履行某一责任时，需要考虑自己的兴趣等因素；六是其他的解决办法和途径，一个创造性的办法可以使矛盾迎刃而解。
人这一生，或重如泰山，或轻于鸿毛，或丰富多彩，或平淡如水。曾经你有一个美丽的梦想，曾经你有一份似火的热情，曾经你有一次执着的追求…生活如镜，你在这“单程的旅行”中可以不时的透过镜子看看自己。有时生活这面铜镜会映射出辉煌和自信；有时却只有冰冷的金属光泽中那一张沮丧的脸。当生活无情的浇灭你往日的激情与梦想的时候，无需怪罪，无需责骂，因为它只是一面镜子而已，我们应该做的是为自己承担责任。假如我当时认真学习，假如我努力奋斗，假如当时懂得珍惜…太多的假如只能使自己沉浸在不切实际的幻想之中，当我们回到现实，透过镜子审视自己之时，便会体会到从万丈高空坠落之后那撕心裂肺的痛苦了，而那冰冷的古铜色的光也便愈加的冰冷了…人的勇敢就在于敢于为自己的生命承担责任！悔恨、懊恼、推脱、无奈都只是在逃避责任，当躲进心灵的角落祈求庇护的同时，我们也变得更加的无助了…我相信公平，相信每一扇成功之门都是向我敞开的。从嗷嗷待哺到尘埃落定，这漫长的路上的每一个脚印都是自己的！不要“无可奈何”了，不管成功还是失败，不管多彩还是平淡，勇敢的睁开双眼面对镜中的自己，为自己承担生命的责任…
责任，是自己对自己的要求，是他人寄予的希望，社会托付的使命，它是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是周恩来的“为中华崛起而读书”。
责任是我们中华民族优秀文明传统的核心，无论做人做事，还是做学问，大到国家社稷、天下苍生，小至家庭和个人，甚至你的一言一行，都要有强烈的责任意识，要为国家、为社会做贡献，要明确自己肩负的责任并能为之努力奋斗，要努力做一个有责任感的中学生！
做有责任感的中学生要求我们同学必须做到“六点六会”，即以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基本点，学会孝敬；以对学习负责为支撑点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。
学生以学为本，而学习怎样做人、做怎样的人则是根本所在。作为一个公民，要具备社会道德、公共道德；作为一个学生，要遵守校规校纪，学有所长；作为子女，要懂得孝敬父母……人的身份有很多种，无论以何种身份出现，都要尽好身份责任。虽然身份责任不同，但做人的道理不变，要做一个正直的人、诚实的人、对社会有益的人，做一个有责任感的中国人。而这一切又决定于是否对自己负责，对周围人负责，对社会负责。“人无完人，金无足赤。”一个人无法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美。
“天下兴亡，我的责任”、“国家兴亡，我的责任”、“学校兴盛，我的责任”。只有这样的思想，我们的国家，我们的民族才有希望。如果我们的公民都能说：“国家不富强，是我的责任”；如果我们的师生都能说：“学校办不好，是我的责任”；如果自习喧闹的同学说：“对不起，保持课堂安静是我的责任”；如果上操拖拖拉拉的同学说：“对不起，准时出操是我的责任”。如果人人都主动承担责任，并立刻行动起来，而不是推脱责任，天下哪有不兴盛的国家？哪有不进步的学校？让我们从小事做起，从爱家爱校做起，从提高自己的素质做起，真正把爱国当作自己的责任，升华为一种情感。
责任心是一种非常重要的素质,是做一个优秀的人所必须的.请同学们想一想,在学习生活中,你是一个有责任心的人吗 你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗 答应别人的事,你能努力做到吗 如果你不小心伤害到别人,你会感到内疚并勇敢承担责任吗 你能认真学习,按时完成学习任务吗 ？做人必须要有责任感.我们在这里生活和学习,不仅要对自己的一言一行负责,还要对关爱我们,为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老师负责.作为社会的一员,我们还要学会对国家,对社会负责.那么,就让我们从身边的每一件小事做起,努力使自己成为一个有责任心的中学生!
老师们、同学们，让我们听听我们的先贤哲人的话，记住他们的话吧：
------雷锋说：一个人的责任，就是使别人获得快乐。
------朗费鲁说：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动和责任。
------吴玉章说：人生在世，责任为重，一心向存，决不松劲。
------高尔基说：天才就是善于工作，热爱工作，对工作有责任心。
------罗曼罗兰说：一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。
------高尔基还说：人需要责任感，就像瞎子需要明眼一样。
-----培根说：责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。
如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，“以天下兴亡为已任”是孟子思想。
禹是人，舜是人，我也是人！他们能做到的，我为什么不能呢？ “天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便
作为一个中学生，要想清楚自己的责任。
要明辨是非。
中国人确实克服了不可想像的困难。但，如果全世界的主流都在反对我们，那我们真的没有错吗？
中学生还不能承担国家的责任，但要清楚自己未来的责任。
外面的世界让我们的火炬传递步履为艰，但汶川地震并没有人落井下石。
国外为什么会担心中国的发展,而本来中国的发展恰恰是世界经济的推动力。
如果一个中学生想有远大的报负，那仔细想想，其实中国除了钱什么都没有。我们的海尔用的都是日本的压缩机显像管，我们的联想卖的其实是IBM。我们能引以为自豪的所谓两弹一星，载人航天。其强大的基础都是在几十年前到西方留学的前辈们创立的。
作为一个中学生的责任，就是要放开视野，摆脱挥之不去的国家自卑心态。勇于承认中国与世界的隔阂。向国外学习各各方面的先进技术，先进文化。使中国成为一个正常的不自绝于世界的国家。
（一）自我责任心培养是社会责任心培养的基础
中学生责任心可分为国家责任心、社会责任心、学校责任心、家庭责任心和自我责任心五个部分。其中自我责任心是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，要谈对家庭、对社会、对国家负责，那简直是天方夜谭。当然，我们所讲的自我责任心是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下，对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度。它不包括那种损人利己、损公肥私的极端自我负责的“自私心理”。“穷者独善其身，达者兼济天下”，其实，只有先“善其身”才能“济天下”。
（二）自我责任心培养是培养跨世纪人才的需要
前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才是博学多才、有快捷获取信息的能力、有终生学习理念、有自我发展精神、有与人合作能力等综合性人才。但所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。试想：一个人连“自我”都失去了，一切就都失去了基础和根本。“自我设计”、“自我发展”也就成了一句空话。21世纪是竞争激烈的时代，生活节奏快、工作压力大，对人的心理素质、生理素质和社会文化素质都要求极高，培养自我责任感能时时处处“内驱”着自我学习、自我保健、自我评价、自我调控和自我发展。从这个意义上说，培养自我责任心显得非常重要。
（三）自我责任心培养有助于素质教育全面开展
素质教育是提高人的心理素质、生理素质和社会文化素质的教育。其间，势必涉及到自我承受能力、自我适应能力、认识自我生理心理变化的能力、在群体中实现自我价值的能力的养成，而这一切能力都离不开自我学习、自我保健、自我调控、自我完善和自我发展，以及自我立德、自我立知。简单一句话，自我责任心的培养是素质教育不可分割的内容。首先，我们要具有强烈的爱国意识。它所包含的内容是十分丰富的。关心国家兴衰，捍卫国家尊严，树立国家利益高于一切的观念是非常重要的。关心国家兴衰，要把国家的是看作是自己的分内事，把国家大事放在心上，作为新世纪的青年一代，关心国家兴衰，是我们的历史责任。
其次，我们要理解我国的基本国情。只有真正、深入的了解了国家的国情，才能够尽到自己的责任。国情是一个国家在发展过程中内部所面临的一切有利和不利因素，而基本国情是指对一个国家的生存和发展起决定性作用的某些因素的总和，是各类国情的概括和提炼。认识国情，要从了解家乡、认识家乡开始。每个人的家乡都是祖国不可分割的一部分，家乡是个小社会，从微观的角度反映着一个国家的国情。
再次，作为中学生，我们的主要任务是学习。学生不是职业，但是学生的职责是学习。从根本上讲，好好学习，学好建设社会主义祖国的本领，本身就是为了提高自己国家的国家地位。
最后，我们要明确自己的社会责任，要具有社会责任心，因为它是客观存在的，而非不愿不知道便可不履行的。一般人都是具有责任能力的，人们一旦正确理解到自己应该负的社会责任，就会在思想上把它当作分内事，从而产生一种强烈的情感，逐步形成意志和信念，自觉自愿积极主动地去负担自己的社会责任，为社会的发展和人民的利益做出积极的贡献。
“责任感的培养有助于达成素质教育目标”。
这种“天下兴亡，我的责任”的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”——这是什么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？ 水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：“那不是我的事，那是总务处的事。”这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个——这样的学生，在我学校是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是一个好干部，不是一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：“反正是国家的水，不是我的自己的！”——浪费国家的，就是“汉*”！你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸都为国家省一盆水，一年省多少水，你算算，你们学校六千多学生，每个每天节省一盆水，一年省多少水？省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国是为国家创造财富，消极爱国是为国家节省财富。国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从自己身边做起，我们国家才有希望——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。
另一点，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。天下无大 事，请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的责任”。同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。给大家讲两个关于渍纸的故事。
第一个，美国有个“福特公司”，福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的 眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
第二个，当本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹：“可敬，可怕的日本民族！”就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱刮！外国人一看当然会这样认为：你们中国此时要同日本比，差得远呢！大家不要总是说：我们国家地大物博，有137枚金牌——这都没用，咱们的道德水准还没上来，还差得远！大家说这些废纸重要不重要？所以说，我让大家捡起一张废纸，这就是爱国的开始。万事从小事做起。美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的。一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是肝坏了，或心脏有毛病，等等一个小器官不正常而死的！——同学们，从现在开始，我们要有敬业观念。我们中国实行九年制教育目的就是这样，就是要看你怎样同老师相处，怎样与朋友相处，这就是教育的目的。从古至今，中国的教育才是最伟大的教育，你把西方的教育看作是最先进的教育，那就大错特错了。美国的教育部长三个月前发表讲话说：“我们国家的教育是彻底失败的，我们把人教成了肉机器，我们要向东方学习人文教育！”所以说，我们祖国的教育是世界上最伟大的教育！孔子告诉我们：学而不思则罔，思而不学则殆。一个学生要不断地学，不断地想，不断地做，这就是真正教育，这就是中国教育精髓所在。
再一个，我们要进行吃中国饭、说中国话、过中国节和穿中国服装的振兴民族文化的道德教育。一个中国人连中国饭都不吃了，能叫中国人吗？吃中国饭的第一代表是使用筷子。筷子原是中国的文化，是文明的行为。筷子是文明的象征，而刀*是野蛮标志。筷子可切、可*、可削、可夹、可戳，无所不能，而刀*笨重至极，象杀人的武器。学生要吃烧鸡，可以，如果他说要吃“肯炸鸡”，却不可以，他说吃面包夹豆腐乳，可以，他说吃“汉堡”却不可以。你可以吃碉堡，但不能吃“汉堡”。这就是中国的民族精神教育！外国只是机器、枪炮比我们强，吃的能与中国比吗？
