双向互动：视觉文化视域中的媒介融合
澳大利亚的媒介素养教育及启示
问题与对策：关于语文教科书编写的思考
网络与作文积累深度整合的探析
媒介融合时代报纸的内容竞争策略
重庆，一座被胶片定格的城市——论重庆电影与巴渝文化的关系
国际中小学母语课程媒介素养教育及启示
国内现行小学语文教材简析——以人教版、苏教版、北师大版、西师版为例
风险社会视域下媒介污名化探析
新生代农民工的大众媒介形象建构
风险社会视域下媒介污名化探析
多元与特色：新闻传播学实践人才培养的审思——基于传媒类国家级实验教学示范中心的分析
和谐社会建构背景下中国传媒改革转型路径思考
外宣媒体党性的回归和坚守——谈《新华日报》的改版
媒体中的中国国家形象传播——从分散性传播走向整体性传播
建构明晰阅读指标体系有效指导阅读教学——基于中澳义务教育语文课程标准阅读目标陈述框架比较
都市类媒体中农民工形象流变研究
批评的风向标——评《批评的力量》
视觉文化时代的传统文化传播——以戏曲为例
聚散共生的发展走向——对话文学与传播学的交融
沉思·创造·坚守——读《尹韵公自选集》
出版学专业硕士学位设置的必然性与培养模式初探
20世纪下半叶语文教学内容演进轨迹和特点
中国议程的世界影响力——以国家形象塑造为例
数字付费电视的媒介环境及其定价策略
谁为谁设置议程？——从农民工问题的报道看议程设置
思考力·传播力·实践力——“传播学”与当代大学生发展的对话
大学校园媒介文化建设初探
推动社会稳健发展的调控器——自主新闻发布会刍议
纪录片“真实性”的再解读
