让孩子在幼升小时期的数学能力得到提升的方法：
第一、对数的基本认识，如何根据这个年龄阶段的特点进行教学呢？不可能直接告诉他这是1、这是2。需要的是让孩子易于理解的教学方式。
第二、对加减符号的理解，7-3=4，怎么和孩子说，难道说7-3就是等于4，而是需要换中孩子能够理解的方法，如你有7颗糖果，你分了我三个，你现在还有几个？
第三、培养数学逻辑能力和复杂信息简单处理能力。可以简单理解成类似乘法口诀表这样的和加减的混合运算。由渐入深是数学进步的标志，掌握了这些，孩子的算数能力在同年龄层次已经首屈一指了。
现在市面上有很多教学方法：手脑速算，珠心算，孔乐儿童快心算等等。随着社会的发展，人类的进步很对方式方法都不适用与当今社会。就像珠心算，确实是古代中国人民的智慧结晶，但是他适合现代社会吗？课堂算数可以让你拨算盘吗？孩子的智力能到达要求吗？答案都是不，借助外物所完成的都不是自己的。
第一、珠心算高位起算，由高算到低，小学数学可不是这样的，孩子上小学还要重新学，可能还会混淆，导致数学成绩更不上。
第二、小学考试时没有算盘怎么办？整体的运算速度时间都会很漫长。
第三、孩子的智力发育达不到珠心算的要求（至少需要小学三年级的智力水平）；手脑数学，简便于珠心算，可以说是珠心算的进阶版。他适合这个年龄阶段的孩子吗？答：不适合。为什么呢？
第一、对孩子的智力要求没珠心算那么高。
第二、需要孩子掰手指，家长喜不喜欢就决定适不适合孩子。
第三、手脑速算是五进位的，小学数学是十进位的，与小学教学冲突就不适合孩子学习。想一下，孩子一做数学题目是就是各种数手指，画面太美不敢看，耽误时间不说，过程还很繁琐。
