竭力弥补情感与人格发展的缺失：
为了消除离异家庭孩子的不良心理倾向，矫治异常心理活动与言行，培养他们健康的人格，最大限度地减少单亲家庭给孩子带来的负面影响，作为教师应该担负起外围关系的情感补偿和桥梁的作用，要结合各个离异家庭学生的特点，开展培养单亲家庭学生心理健康素质的研究。
离异家庭子女跟其他孩子一样，求知欲高，可塑性强，不甘寂寞，喜欢探究新事物。他们信息的主要来源是电视、书本，所接受的教育是学校教育，这都具有时代意义与气息。然而离异家庭子女常常将家庭教育与学校教育相比，总感觉到有很多一直不协调的地方，因而他们不知道如何是好，不知所措。内心存在许多疑惑不解，造成内心的矛盾与痛苦。这种矛盾与痛苦如果得不到帮助、发泄与解脱，久而久之，长期积淀在心里，会对他们构成危害，因而他们不是找机会发泄，就是寻求机会报复，以求心理的平衡。在这种情况下，学校教育如果大大超过了家庭教育，产生这种心理的机会就会少得多。
