（1）皮亚杰认为人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构叫做图式。
（2）皮亚杰认为人类所有的心理反应归根结底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为两种不同 的类型：同化和顺应。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平 衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。
（3）皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段，分别是感知 运动阶段（0~2 岁）、前运算阶段（2~7 岁）、具体运算阶段（7~11 岁）和形式运算阶段（11 岁~成人） 。
