为什么《品德与社会》课程标准把情感态度价值观放在首位？
理由有三： 一是“课程性质”界定：“以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”二是课程理念规定：帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。本课程以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。三是积极的情感、正确的态度和崇高的价值观是学生良好品德形成的基石。
有以下事例为证：
事例1：周恩来12岁时到伯父家玩，亲眼看到因外国列强在中国横行霸道，欺辱中国人民的情境，亲耳听到伯父“中华不振！”的哀叹声，立下了“为中华之崛起而读书”的志向，并一生为之奋斗。
事例2：被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森早年留学美国，任加州理工学院喷气推进中心主任、教授。后通过外交手段终于回到祖国。美国总统说我用一个海军师交换钱学森。他为什么执着地回到当时贫穷落后的祖国？是他深爱着自己的民族和祖国的情感。
