第一步：用孩子听得懂的例子来说明核心点。
老师提问一个小朋友：“XXX，你愿意把你的铅笔借给我吗？
小朋友回答：“没问题，拿去吧。”
老师：“XXX，那你愿意把橡皮也借给我吗？”
小朋友回答：“可以的，我还有一块呢，拿去吧。”
老师接着问同学们：“是不是XXX特别好说话啊，有一类小朋友的性格就像XXX一样，特别好说话。”
接着老师又问一个同学：“XXX，你可以借我一根彩笔吗？”
XXX回答：“可是我就一杆彩笔。”
老师说：“那我用粉笔和你交换吧。”
XXX回答：“好吧，交换是可以的。”
老师接着和同学们说：
“当我们借别人也很需要的东西的时候，有的小朋友没那么好说话，可能交换才能成交。这两类小朋友都做得很棒，没有好坏，但是的确成交的条件不一样，对吗？”
小朋友都听得津津有味，也在例子中明白了有两类人，成交条件不同。
接着老师说：
“在我们加、去括号的时候，括号前面的加号就是好说话的小朋友，减号就是不好说话的小朋友。”
所以，大家和我一起说：同级运算中，括号前是“+”，加括号或去括号时，括号里的符号不改变；若括号前是“—”，加括号或去括号时，括号里的符号要变号。”
第二步：用例题和练习反复巩固知识点。
尽管老师铺垫了这个生活中的例子，但是对于孩子来说他们记住的仅仅是加号、减号对于括号的加、去是不同的，必须接着要落到例题去巩固，在练习中记忆是最好的巩固。
因为课堂时间有限，老师大概讲了4-5个难度不同、情况不同的例题，还同时让孩子们现场做了几道练习题。板书写的非常好，把思路和格式都呈现的很好。
有一点很关键，一定要让孩子当场练习，我看老师会检查每个孩子的书写、过程和结果，当场指出问题，孩子的很多思维是短暂记忆的，要当场加强。
第三步：关键的知识点掌握后，用口诀让孩子们简单记忆。
本来我以为这个知识点就讲完了，剩下的就靠课后练习了，结果老师又和大家说：“我给大家编了一个口诀，来考考大家，天空飘来五个字，下一句是什么？”
没想到孩子们还都挺社会，齐声答道：“这都不是事！”
所有孩子和听课的家长都笑了，大家别小看这个笑，印象深刻的场景是最容易让人记忆的。
老师接着说：“我给大家改编了一个口诀，这是我们下节课的暗号哦，大家一定要记住，以后大家遇到加、去括号的巧算，就抬头看看，记住这句话：天空飘来五个字，加不变减变。”
我们家长立刻领悟了老师的用心，孩子们也齐声了背了几遍。技巧、知识点的有效记忆对于学习效率是很关键的。
下课后回家路上，我问图图：“还记得下节课和老师的暗号吗？”
图图大声回答：“天空飘过五个字，加不变减变。”
-“真棒！你能简单给妈妈说说这句话的意思吗”
-“就是遇到要用括号巧算的时候，无论是加括号还是去括号，括号前是加号，里面的符号不变号；如果括号前是减号，里面的符号要变号。”
