一、如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人.运用了（）的修辞手法.再仿写一句.
读了《小时候的爱因斯坦》
爱因斯坦是一位伟大的科学家.他从小喜欢钻研问题,做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情.
爱因斯坦五岁的时候,有一天,爸爸从口袋里掏出一个指南针给他玩.他拿着摇来摇去,发现里边的小针总是指着一个方向.他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没有.难道是在作怪吗?他开始对科学发生了兴趣.
爱因斯坦上了小学,因为他很少说话,有的同学笑他笨,老师也不大喜欢他.有一天上手工课,大家都把自己的作业交给了老师.老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中,拿出一个很不像样的小板凳,生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳?”孩子们都笑起来了,爱因斯坦却低下了头.他站起来小声地说：“有的.”
同学们惊奇地看着爱因斯坦.只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳,摆在桌子上,说：“老师,这是我第一次和第二次做的.交给您的是我第三次做的.”老师看见他这样认真,从此改变了对他的态度.
1.你认为爱因斯坦小时候是一个怎么样的孩子?
2.开始老师不大喜欢爱因斯坦,是因为?后来老师改变了对他的态度,是因为?
3.读了这篇短文,你从中受到什么启示?
一、运用了（排比）的修辞手法.
仿写：时间老人总是偏爱那些懂得珍惜的人,偏爱那些勤奋努力的人,偏爱那些善于安排的人.
二、1.你认为爱因斯坦小时候是一个怎么样的孩子?
答：我认为爱因斯坦小时候是一个好奇、不善表达、认真诚实,但表现一般的孩子.
2.开始老师不大喜欢爱因斯坦,是因为?后来老师改变了对他的态度,是因为?
答：开始老师不大喜欢爱因斯坦,是因为他不善于表达,且手工课交了一件很不像样的小板凳,认为他没有认真做.
后来老师改变了对他的态度,是因为老师发现他已经很认真了,只是做不好.
3.读了这篇短文,你从中受到什么启示?
读了这篇短文,我从中受到的启示是：认真执著地对待每一件事,你就会慢慢地从中获得收益,勤能补拙.
