1．班级墙壁的设计：班级墙壁有着很大的空间。根据学生的生理和心理发展的特点，我建立了名言树：“每天都对自己说一句：我真的很不错”。每天学生上课之前都对自己大声的说出这句话，让他们内心充满了学习的动力和增强对自己的信心。
2．重视班训设计和宣传，发挥这些常被忽略的教育资源的教育功能。班级标语，一般教室内都有，但经过精心设计的并不多见。在设计这些标语（班训）中，经常是班主任代办，有不少班级的标语（班训）不仅陈旧而且雷同，缺乏本班的特色。而且班主任在拟定之后也没有给予很好的宣传解释，其实就形同虚设，起不到教育的功能。可以说，根据不同时期班级的实际情况、学生的心理需求和倾向性问题，设计出富有号召力、感染力的标语，使学生经常接触，对学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格和美好的形是可以起到“润物细无声”的作用的。
3．利用“放飞我们的心灵”张贴栏，给学生充分地展示机会。考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，也可以在班级的墙上布置张贴相关作品或个人的照片，不仅宣传集体的活动，让学生感受集体的存在并为之感到自豪，也可以通过照片加强学生之间的相互认识，营造坦诚、轻松的交往环境，更重要的是给了学生表现的舞台，让学生的表现欲望得到了满足。
4．同时在墙壁上还可以创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。
5、在墙壁上建立荣誉栏，将孩子们每次努力争取而来的各种荣誉证书排放整齐。让孩子们在激情中学习。在激励中得到升华。
