思想政治课程是学生三观树立的重要途径，在教学中对学生的人生观、世界观、价值观进行提升，同时爱国情怀的培养也是教学的重点，教师要不断的创新方法，结合学生实际进行培养。
一、学生爱国情怀培养的可行性研究
开展政治课程的目的是通过教学实践帮助学生塑造起正确的政治思想，帮助学生在课堂学习中养成良好品德。爱国情怀是中华民族生存发展的动力，是凝结民族力量的纽带，在政治教学中培养爱国情怀，是构建社会主义核心价值观的主要内容。爱国情怀的培养一方面课堂上，另一方面在于生活实践，爱国情怀具有时代特征，是实现民族复兴的动力，也是实现伟大中国梦的途径。
初中是学生身心发展、养成的重要时期，需要教师在教学中抓住重点，激发、稳固学生爱国情怀，在全球化背景下，以各国文化的交流对比，突出我国在国际上是实力地位，以此提升学生的文化认同感、民族自豪感以及爱国情怀。
二、现阶段学生爱国情怀培养的现状
在教育部门的要求及指导下，爱国主义教育正在各个中小学及高校中有序开展，以班会课为载体学生都能够认真的接受爱国主义教育培养爱国情怀，但现阶段的爱国情怀培养仍然不到位。
首先是班会课上的爱国情怀培养无论是从时间上还是效果上都远远不够的，因此在教学中，大部分教师都主张将思想政治的爱国情怀培养的作用充分发挥，以更有力的激发爱国情怀。其次是家庭影响，部分学生的祖父母一辈，曾经生活在困苦的年代，充满对社会的不满，不利于爱国情怀的巩固。最后是爱国情怀不够坚固，就比如学生不如大学校门，高声的唱国歌都会被认为是一种土气或是做作的行为，这正是要在高校开展爱国教育的原因。
三、八年级政治教学中学生爱国情怀的培养方案
1.提升文化影响力
文化对于人的影响是潜移默化且深远持久的，在初中政治课程的教学中，教师要了解学生心智发展，针对性的提升学生对传统文化学习的热情，通过展示我国文化的魅力，增强文化认同感及民族自豪感。传统文化博大精深，并在历史的长河中，不断的变迁及发展壮大，教师应该在实际教学中加深学生对传统文化的理解程度。如在八年级政治上册的教学中，有一个单元的内容为多元化地球村，内容目的是使学生充分了解文化的传播及发展，教师应用课本内容，在对各国文化进行文化比较，重点突出我国文化对世界文化的影响，重点介绍我国四大发明对于世界科技领域的引导作用，促进人类文明发展。在课程中，学生能够从比较重感受我国文化的影响力，提升学生内心的文化认同感及民族自豪感。
2.加强对国际形式的了解
要求学生对于政治的了解、学习不能只停留于课堂及课本上，对于学生爱国情怀的培养，要结合国家大事及国际形式，学生对此充分了解，将理论及实际相结合，与时俱进。在八年级上册竞争合作求双赢的课文内，论述了全球化形势下，国际之间通过不断的合作、竞争提升综合锅里，在合作中完善，在竞争中发展。教师可以在教学中，联合国际时事，如我国C919国产客机的研发，一带一路的提出及发展，双十一期间的国内购买力受到国际认可等，都是我国科技、经济等领域成就，体现我国现阶段在自身发展的同时也在为世界经济增长做出贡献，我国在国际社会中占有举足轻重的位置。教师在课堂中为提升国家在学生心中的高度，要结合国际动态，带领学生深入理解国际、国内形式并进行对比，使学生对充分了解我国在国际上的重要性，激发学生爱国热情。教师要对信息进行充分挖掘，引导学生关注时事，学生更加的关心国家、热爱国家。
3.增强社会实践的作用
学生要将政治课程学习到的理论知识付诸实践，在初中政治教学中，提升学生的爱国情怀。开展课外实践教学活动，提升学生视野，加强民族情感。如在八年级政治下册“我们崇尚公平和正义”的课程内容学习时，课程阐述了公平、正义、和平对于国际社会发展的重要性，针对课程目标，教师组织学生到当地纪念馆参观，在条件允许、便利的情况下，可以带领学生参观南京大屠杀纪念馆、人民英雄纪念碑等，缅怀先烈，学生深刻体会和平时代的来之不易，更加珍惜和平的时代，要要教学学生勿忘国耻，对侵略者、危害国家安全、主权的人绝不容忍，时刻保持危机心理，不惹事、不怕事，深化爱国主义核心思想。维护世界和平是时代发展的主题，将课本上的内容落实到实践活动，使学生对于战争的惨烈印象更加深刻，更加珍惜和平的生活，并希望将国家作为依托，不畏挑战。
四、总结
爱国者是民族发展的动力，在政治教学中教师要结合时代主题，拓展学生的只是渠道，充分利用教学资源、社��资源，激发学生爱国热情，以充分发挥政治教学的作用，即培养正确的世界观，弘扬爱国主义。
