说起幼儿园的区角布置，很多教师都会觉得头疼。因为幼儿对事物的关注持续性长短不一、兴趣广泛，动手能力、整理能力参差不齐，教师要花大量的时间去准备材料、布置区角、整理区角等。这无形中加大了教师的工作量，很多教师都会觉得布置区角是很累的事情。怎样布置区角能够又省力又有效果呢？可以从以下几个方面入手：
一、准备工作
（一）内容的准备
说到准备工作，很多教师都会想到去网上搜索、去准备材料，我说的准备工作是什么呢？是调查。为什么要调查呢？我们都知道区角有很多种类，比如表演区、生活区、美工区、益智区、建构区等等。在这么多的区角中，哪些区角最受孩子欢迎？哪些区角不受孩子欢迎？为什么受孩子欢迎和为什么不受孩子欢迎等问题，都需要我们去调查，做好了前期的调查，定好方向，布置起来就省事多了。如何做调查呢？可以从两个方面入手，一是孩子，二是家长。在孩子中开展调查，可以通过两种最直接的方式：1.教师观察。教师通过观察孩子现有的游戏情况，可以发现哪些是孩子感兴趣的，哪些是孩子不喜欢的，哪些玩得时间长一点，哪些玩得时间短一点。2.与孩子直接对话。问问孩子自己喜欢玩什么样的游戏，为什么喜欢，希望教师为他们增添哪些材料或区角。家长的调查可以发放问卷、邮件、短信、面谈等方式，请家长向教师反馈孩子在家喜欢玩的游戏等情况。收集这些第一手的资料，可以帮助教师明确制作的方向，更好的发挥区角的作用。
（二）材料的准备
材料的准备也是一个大问题，那么多的孩子，那么多的区角，所需要的材料一定是非常的多。这些材料光靠幼儿园买是不太可能的，因为有些材料是不好买的，比如说角色区“小医院”会用到的药瓶。那该怎么办呢？这时就需要家长的帮助了。利用家长资源也是有讲究的，有的教师会采取硬措施，每个孩子必须带，不带就会批评或是说一些怪话。殊不知，这样会引起家长的反感，为自己今后开展工作增加困难。所以教师一定要向家长说明这些材料是用来做什么的，可以在哪些方面给孩子提供帮助，从而取得家长
