感谢悟空问答的邀请。我认为这种做法是有帮助的，只是前期对于六年级的孩子可能比较辛苦。阅读理解是集单词和语法为一体的题型，是英语笔试当中最重要的题型（所有正规英语考试都会出阅读理解题型，可能小学初学英语的阶段英语试卷不会出现阅读理解这类题型，因为此时学生的词汇量和理解能力不足以作答这类题型，但是随着英语学习的深入，这类题型逐渐成为英语笔试考查的重点。
）阅读理解不仅考查学生的英语词汇量和语法知识等英语基础能力，而且能够提高学生的英语阅读和理解的能力以及语感的培养。我们都知道英语的四大目标是做到“听、说、读、写”全面熟练，阅读理解就代表了“读”的理解能力。英语考试（无论笔试或者听力）都以“读”为基础。
这点不难理解，首先试卷的题目都是由英文单词构成的语句，如果不理解题目，那么题根本就没办法做。其次，任何一道题目（不管写作或者听力）都是由单词和语法构成（考试的目的就是运用自己的理解能力考查所掌握词汇及语法的熟练运用程度），阅读理解的最大好处就是就是能够在无形中增加词汇量及语感的形成（所谓语法不一定是教条死板的知识，固定语法及理解能力都是所谓的语感）。
平时多做阅读理解，自己熟练的单词总能见到，从而更加熟练。在做阅读理解的过程中陌生的单词，务必做到做完必会，不建议边阅读边查单词，这样不利于阅读能力的提高，做到完整做完某篇阅读对过答案后再弄会这些单词。将平时做题中不贵的单词记到专门的错题本中，定期记忆，不要等越积越多的时候统一记忆，这样通过做阅读理解来背单词的优势就丧失了。
（记忆单词是讲述方法的，具体方法可见我的问答）此外我认为做阅读理解学习语法的作用远远小于单词，因为我们不可能浪费时间和精力逐句分析语法，因为完全没有必要，即使语法不太在行，单词认识照样可以理解文章的大概意思（普遍情况是这样，但是随着学历的增长情况有所改变，比如研究生英语的阅读理解对语法的考查就尤为重要）。
虽然我们不需要在做阅读理解的时候逐句分析语法，但是将我们不懂的句子搞懂（记在笔记本中，同单词一样当时弄懂并定时复习）以及有代表的句子搞懂也是非常有必要的。如果长期坚持练习英语阅读理解，那么我们慢慢会发现语感真的在不知不觉中行成了，有的时候阅读一篇文章，即使单词或者某些句子磕磕绊绊，但是文章也能够清楚大概意思，试题照样轻轻松松做完。
如果后期真的有这种表现，那么恭喜你掌握了英语的一大半，因为你总有了英语的语感。这就是坚持做阅读理解的帮助。但是对于六年级的孩子，毕竟理解能力还不健全，更重要的是词汇量太少，所以在初期做阅读理解的时候，由于阅读过程中磕磕绊绊（基本不理解文章在说什么），严重打击孩子学习英语的积极性和动力。
此时是非常关键的时刻，如果孩子由于害怕面对困难打退堂鼓，那么就彻底丧失了英语学习的积极性，对以后英语学习都是有极大危害的事情。相当，如果孩子能够坚持挺过这个困难时期，那么以后得日子会越来越顺利（任何事情都是循序渐进的过程），孩子不仅基础扎实，而且对英语有了兴趣。
所以，我建议父母在上面提到的关键时刻能够陪伴和鼓励孩子，因为对于六年级大的孩子可能不能自觉度过这个困难时刻。同时，合适的英语学习方法（比如记错题，要做质量有保证的题目等等系统方法）能够对孩子的学习事半功倍，省不少事情。最后，希望我的回答能够帮助到有此类问题的家长和同学。
