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古诗：一去二三里目标：1、感受古诗表现的意境美.2、能发现五言诗的特点并大声朗诵古诗。3、能寻找出古诗中蕴含的数字秘密。准备：1、经验准备：幼儿会朗诵一些古诗。2、物质准备：《幼儿用书》P1、磁带。过程：一、幼儿在集体中大胆朗诵自己学过的古诗。要求：吐字清楚，声音响亮，能朗诵出古诗的韵味。二、引导幼儿发现古诗的特点。用符号记录的方式让幼儿发现五言古诗的特点。鼓励幼儿用喜欢的符号分别记录这首古诗有几句？每句有几字？如：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（四句）XXXXX（每句有五个字）三．欣赏理解古诗，感受古诗的意境美。1．听录音朗诵古诗《一去二三里》2．闭眼欣赏，鼓励幼儿根据古诗内容想象古诗中的意境。3．结合《幼儿用书》P1的画面欣赏古诗问：想一想，诗中描写了哪些事物？4．幼儿跟录音朗诵，鼓励他们发现古诗中的数字秘密。问：你发现古诗中藏着哪些数字秘密？四．幼儿朗诵古诗1．要求幼儿发准字音：村、四、亭、座、十、枝。2．鼓励幼儿用手指表示数字的动作来记忆古诗内容。3．幼儿分组以接龙游戏的形式朗诵古诗每组幼儿一人朗诵一句，四句朗诵完，第五个人又重复朗诵古诗的第一句。比比哪一组朗诵古诗的遍数最多。4．播放优美的音乐，让幼儿在音乐中朗诵古诗，注意引导幼儿表现出古诗的韵味。活动延伸：1．幼儿回家学习更多的古诗，在语言角开展“诗歌朗诵会”鼓励幼儿积极参加。2．在《幼儿用书》上书写汉字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十