1.幼小衔接班需要上吗？
需要提前教孩子拼音、数学、写字吗？
个人的建议是不需要上。其实，孩子在学前的这个暑假，更重要的是体育运动习惯、饮食习惯、作息习惯的培养。
有些孩子的跳绳、拍球的情况不是很好，但家长并没有引起足够的重视，上小学有个好体力很重要，可以通过体育锻炼、家务劳动等等，增强手部的灵活性，让孩子整体素质有较好的养成。
另外，我也发现，有些孩子有晚睡的习惯，有些在幼儿园时会迟到。生活习惯的调整应该是这两个月的重要内容。
这些重要习惯都养成了，孩子开学才能更好适应学校的生活。这些如果不做猛辩好，而只是单纯给孩子补一些知识，是没必要的。
2.暑假要给孩子布置作业吗？
有些家长可能觉得“作业”就是要做口算、写拼音。我们现在做的深化义务教育课改，学习其实是一种综合性学习，孩子生活中处处有学习，学校有这样的理念，家长也可以试着这样做。
比如，可以引导孩子在生活中识字；玩玩数学游戏（也可以让孩子去买东西，在生活中应用数学）；做一些综合性活动。
暑假外出旅游时，可以给孩子一个任务，带有主题性的学习比单纯写几个数字有趣，孩子的收获也更多。比如可以让孩子拍摄当地有名的建筑，开学后向老师申请，和同学们分享心得；采集植物标本，做成书签，和小伙伴们分享；了解和当地名胜有关的古诗词；把假期生活和学习结合起来，孩子会很有兴趣，也会让他对小学生活充满期待。
3.是不是现在开始要禁止孩子看电视？
这个暑假，也是培养孩子“书心”的时间。我发现，有些孩子只看动漫类的书，或者只看电视里的动漫节目。看电视不一定就是错，关键是看什么，孩子吸收了什么，如果是有趣的、有启示的节目（比如自然百科的一些专题），对孩子来说是非常棒的，但如果看电视只是消磨时间或者让孩子在家里安静一些，就不可取了。电视的视觉冲击太大，对孩子以后的文本阅读会有影响。
4.班里零起点的学生到底多不？他们学得怎么样？孩子零起点，能跟上学习进度吗？
班里零起点的孩子还是有一些的。家长们可以放心判卖，因为学校教材针对的都是零起点的孩子，老师也是从最基础的内容开始的，所以孩子们都能赶上教学进度。
一年级最重要的是养成良好的学习习惯，也许上过学前班的孩子一开始举手回答等方面比较突出，但只要家长重视，积极配合老师，多多鼓励孩子，让孩子养成良好的学习习惯，那么差距就会逐步减少。
5.孩子现在对小学很害怕，家长该怎么跟孩子说读小学这件事？吸引孩子爱上小学？
家长们要引导孩子，上小学是因为长大了，这是一件值得骄傲的好事。学习方式不同了，学习时间加长了，拥有更多的活动形式了。而且，小学和幼儿园还是有一些类似的地方的，可以午睡，可以吃点心，可以玩。家长可根据孩子的需求，激发孩子上小学的兴趣。孩子们有的喜欢听故事，可以说上小学可以识字。有的喜欢买东西，可以说上小学可以学算术，有的喜欢交朋友，可以说小学里有更多的小伙伴......
其实大部分的孩子还是很憧憬和适应小学生活的，有个别孩子害怕，怕的也不是学校的学习，而是社会教育的竞争和家长们望子成龙的压力。如过早地参加各种辅导班，失去了童年的乐趣，你们说是吗？
6.一年级的课程是怎么安排的？
现在小学的课程分基础性课程和拓展性课程。基础性课程是指国家和地方课程标准规定的统一学习内容，一年级有语文、数学、音乐、体育、美术、品德；拓展性课程是指学校提供给学生自主选择的学习内容。深化课改后，小学的课程有变化，更多整合的课程，更关注孩子的整体能力培养。
比如卖鱼桥小学的光谱教育课程，针对低段孩子的生理心理特点，课程时间长短结合，低段每天5节长课，每节课35分钟，两节短课，上午一节10分钟的短课，下午一节25分钟的短课；课程内容也丰富多样，既有包含语言与应用、数学与生活、品德与素养、体育与健康、艺术与审美等领域的基础课程，又有小公民实践课程、光谱兴趣课程、社团活动这三大板块的拓展性课程，丰富的课程旨在开发和培育每一位学生的学习潜枝冲缺能和特长，让每一个孩子都能学有所乐、学有所得。
7. 一年级孩子需要提早学习汉语拼音吗？
“小学入学前学会拼音”成为很多小学一年级新生家长的必做功课，然而，部分提前学习的孩子写字方法和发音不对，却没有得到及时的引导和纠正，反而增加了学习负担。提早学过的孩子在第一个月内表现可能是很突出，但两个月后，没有提前进行拼音学习的孩子与他们并不会拉开差距。
建议家长将用于提早学拼音的时间用在培养孩子的阅读兴趣和习惯上，多和孩子进行亲子阅读，“培”伴成长。
8.一年级数学是怎么教的？
多做题就能提高数学成绩吗？
一是培养兴趣，起点不要太高，让孩子有自信心去学；二是要了解孩子，不同的孩子应该有不同的学习目标；三是通过一些小奖励来激发孩子持续学习的动力。
正确的多做题肯定能提高学习成绩，但多做题是针对不会做的题目，通过一定量的练习来达到熟练。而不是盲目的题海演练。
9.一年级没有回家作业了吗？没有书面回家作业了，家长要不要另外布置课外教辅？
教育厅规定，小学低年级不布置书面回家作业。这并不意味着一年级就没有任何作业了。有的老师会布置一些以听、说、演为主的口头作业，以达到对课堂所学内容的巩固。如语文老师会要求孩子，或听读课文录音，或模仿录音大声朗读，或辅以动作，自信地把课文内容背诵、表演给家长看。
对于一年级孩子，与其布置课外教辅，让孩子陷入痛苦的题海中，不如打造一个亲子阅读的空间，选购一些孩子喜欢的绘本读物，进行亲子阅读。阅读时，家长可以指导孩子边读故事边看图，看图可以帮助理解，看图可以启发思考。还可以结合内容提一两个问题，激发孩子阅读的愿望。
10.怎么让孩子爱上运动？
适合孩子的运动有哪些？
孩子的模仿能力强，首先父母要做出一个好的榜样，对运动抱有积极的态度。如周末策划自驾游；晚饭后，带上孩子到小区散步，或一起打球、跑步，和孩子一起分享运动的快乐。其次家长不妨将运动寓于好玩的游戏中。如，用家中的废报纸、透明胶做成圆环，玩“无敌风火轮”的游戏；用绳子布置密网，玩“穿越火线”；甚至还可以玩“端水竞走”的游戏，一是达到了运动的效果，二还可以培养孩子的注意力。
除了这些游戏化的运动外，适合孩子运用还有低强度的跑跳类运动，如跳绳、立定跳远；球类运动，如皮球、乒乓球、羽毛球；水上运动，针对孩子天生的亲水性，通过游泳或水上游戏来鼓励他们参加体育锻炼；家务运动，如扫地、抹桌子、理台面、收叠衣服。
11.想要孩子学习好，家长一定要陪读吗？
“家庭式”陪读并不利于孩子的习惯养成，家长“陪”，并不是步步跟踪，时刻守候，我们应将“陪”走向“培”。
第一，培养孩子的责任心。如每天让孩子自己整理书包。刚开始时，家长一定要告诉孩子如何整理——需要用的教材要找出来，暂时不用的要放在书架上。要用的教材还要按书的大小进行排列。这些细节要告诉孩子。
第二，培养孩子阅读的兴趣，坚持每天与孩子进行半小时以上的亲子阅读。
第三，培养孩子积极的学习态度，多肯定孩子的进步。可以“光荣榜”的形式记录孩子的点滴进步。
12.如果孩子出现了入学不适应怎么办？
家长可以做些什么？
现象1：排斥上小学
对策：要做好精神上的准备和安抚，真诚地祝贺孩子要成为一名小学生了，让孩子感受到如学的自豪感，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。
现象2：不合群
对策：家长要多鼓励孩子在集体中活动，如让其多与邻居小孩沟通。
