在教育理论中，“不要输在起跑线上”，是没有理论基础的。或有人说，现在大家不是在说要重视学前教育、对孩子进行早教吗？这是从每个个体的自我完善出发的。而所谓“输在起跑线”，则是将孩子与其他孩子“比”，比出“成功者”、“失败者”，“输家”和“赢家”。这样的教育，就变为竞技教育与功利教育。
然而，“不要输在起跑线上”却成为过去20多年中，一个响亮的口号，具有很大的“市场”。原因值得深思。这是因为我国的基础教育，总体来看，就是“竞技教育”。其一，我国的教育扮演着浓重的转变受教育者“身份”，改变受教育者“命运”的角色，是农村孩子、贫困家庭子女可以上升的不多的通道。如果在这样的教育中，跑得慢一点，就很可能难以挤入可以转变命运的行列。其二，我国的升学考试体系，实行的是单一的分数评价，毫无疑问，学早一点、学深一点、学多一点，就可能获得在分数考试中的竞争优势，在这种评价体系中，其实不用培训机构凝练出“不要输在起跑线上”的动人宣传语，连家长们自己也会这么想，别的孩子已经上了培训班，我的孩子不上，万一考试差了，这该怎么办？
上述两方面原因，一个是教育外部的问题，另一个则是教育内部的问题。在我国，由于户籍制度、社会福利保障制度，每个公民所拥有的社会福利保障是不平等的，社会地位也由此不平等，教育则成为改变公民户籍、获得更好福利保障的工具。我国教育普遍存在“知识改变命运”的说法。这是我国教育与欧美国家教育很大的不同之处，他们的教育没有这种改变人的地位与命运的重要功能，因为不存在户籍问题，不存在社会福利保障差异的问题，就连行业之间、岗位之间的待遇差也不是很大，因此，教育更关注个体的发展和完善，不是个体之间为抢夺转变命运机会、获得更高社会地位的你死我活的竞争。诸多在欧美国家运行良好的教育办法，在我国都会变异，与这种教育外部环境关系密切。
而升学考试中的分数评价体系，也是与这种教育外部环境对应的。在公众看来，这一评价体系，虽然有明显的弊端，但却是比较公平的“选拔”手段，这就像田径场的比赛，以分秒定输赢，大家没有话说。而一旦有其他的评价因素参加，就可能由于利益问题的纠缠，失去公平，把农村孩子、贫困家庭孩子、普通家庭孩子能够改变命运的不多的通道，全部堵死。而我国的各大中学校，现在并没有让公众看到不受权势、利益因素公平、公正评价学生的希望，倒是由于学校办学的严重行政化，使公众对学校很不放心。
可以说，如果这两方面的原因，一直存在，我国的“竞技教育”格局，就难转变，进而，“不要输在起跑线”就会有很大的市场。为此，必须深入推进教育改革。从教育的外部环境看，教育改革绝对不是教育内部的改革，而应该是国家教改，要对一系列与教育发展、人才培养相关的影响公民权利的不合理制度，进行改革，其中，就包括户籍制度、社会户籍保障制度等等。这些制度不调整，教育的工具色彩就难消退，让教育不再承担非教育功能，回归教育本质就难度极大。
而在教育内部，对教育举办者、管理者、办学者、教育者、受教育者、社会教育培训机构的权责进行清晰界定，尤为重要。作为政府教育主管部门，基本责任是保障教育投入，以及监管学校依法办学，但很明显，我国政府的这两方面责任并未履行好，造成教育发展严重的不均衡，以及各种违规办学层出不穷，从根本上说，只有当义务教育阶段的学校大致均衡，即便外部环境没有很大变化，家长的观念也会有明显变化，不必为入幼儿园、升好小学、好初中，逼孩子去抢占跑道。
人生是短跑吗？是中长跑吗？也不是，人生是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
每一位父母都希望孩子健康快乐地长大。
妈妈们在怀孕之前，总会想我的孩子最好是大眼睛，要长高个，然而随着孩子要出生。我们心里只有一个想法，那就是孩子健康平安就好，无所谓性别，大眼睛与否，我们都会一样爱她。孩子慢慢长大，我们的功利心和攀比心也在不断的膨胀，因为你的工作不满意，就一定要让孩子将来超过你；看到别人家的孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到隔壁家的孩子考上北大，你又开始忙给孩子报名各种补习班。
小侄子今年7岁了，正在读一年级。他报了几个班，奥数班，象棋班，英语班，钢琴班。每天放学之后还要去补课，周六周日日程也安排的满满。那次陪他下楼去溜达，听见他和他同学说，我就这会有时间，下午要去钢琴班。有的时候小小的人就在感慨，哎呀，这放假比上学还累。
很多父母也很无奈，一个班级里30个孩子，25个都在补课。不补课的孩子跟不上，就更不爱学习了。所以都想让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是课业负担这么重，孩子的时间被安排的满满的，带来的不是竞争中快和慢的问题，而可能是跑偏了方向或者与原路背道而驰的问题。兴趣班的使命就是把孩子送进名校，比别人强。是的，你的孩子是因为参加很多的兴趣班多才多艺了，但却并不享受自己的爱好。
孩子的成长有自己的规律
3岁是孩子直觉思维期，5岁的时候才会有形象思维能力，幼儿园大班的孩子开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，不仅不会锻炼平衡能力，反而会伤害到身体。太早学习画画，也是对孩子的一种天性的扼杀。学舞蹈更是如此，太小的孩子学习舞蹈，对孩子的骨膜等等都是挑战。清华美院教授方晓风在一次学术会议上说：“8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试。”，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
孩子大概在8岁左右，才开始按大人的视角去观察，并临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。“让充满想象力，充满创造力的孩子去死记硬背汉字，背出一百以内的加法，孩子不理解，但肯定也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。”
提前学习的孩子真的比其他的孩子强吗？
不一定的，比如在幼儿园认识较多汉字的孩子，一年级的时候语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。“很多孩子练钢琴练到了十级，然而却发誓再也不碰钢琴了，他们不觉得音乐是终生的伴侣，而是夺走了他们玩乐时间的讨厌的课。”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。“别让孩子输在起跑线上”，是精明的商家发明出来的一句广告语。而多少父母，因为对孩子寄予厚望，因为都是望女成凤望子成龙的心态，孩子的童年记忆大抵除了上课，就是游走在各种兴趣班之中了。
马拉松从来没人抢跑
人生是短跑吗？是中长跑吗？都不是，人生是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，所以家长，请不要心急，请一定要遵循孩子的成长规律，要慢慢来然而多少家长的心中，允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。春天会开花，秋天会结果，自然规律如此，孩子也是一样，他们的成熟需要时间的磨练。那些小神童的人生，并不样样领先。有一位专家说的好：“如果从幼儿园就开始快跑，需要快跑3年的幼儿园、6年的小学，3年的中学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气。所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此。”所以我们不要一直逼着孩子，适当的给孩子一些时间，他们也需要喘口气在赶路.....
