长期以来，我国教材研究基础比较薄弱，专门化、系统化的研究体系尚未建立，研究力量不足特别是高水平研究人员匮乏，缺乏联合协作、有效转化的研究与应用机制，在很大程度上存在一盘沙、两张皮的现象，导致教材研究总体水平不高、支撑能力不强，还不能适应新时代教材建设的要求。
“课程教材研究所是教育部成立的首个面向大中小学各级各类教育的国家级高水平课程教材专业研究平台，旨在统筹带动全国各方面的研究力量和资源，聚焦教材建设的重点和难点问题，组织专家学者开展联合攻关，提高教材研究的协同性、前瞻性、针对性和有效性，强化教材建设的专业支撑，提升教材建设的科学化水平。”课程教材研究所负责人表示。
该负责人表示，按照教育部党组要求和自身职责特点，研究所将在四个方面下功夫。一是坚持政治建所，二是坚持研究立所，三是坚持人才强所，四是坚持服务兴所。“研究所作为国家级课程教材研究平台，将通过课题引导、项目合作、成果交流等，建立起教材研究的长效机制，吸引、鼓励和支持更多优秀人才参与教材研究，整体提高教材建设质量。” 谈到未来发展，课程教材研究所负责人充满信心，“研究所的成立，也在全国树立了一个标杆，有利于带动有关部门、地方和学校更加重视教材研究，营造教材研究的良好氛围。源唯和”
据了解，课程教材研究所正在制定一系列工作方案。按照教育部部署，已经启动新时代中国特色课程教材建设基础研究工程，中华优秀传统文化进课程、进教材、进课堂，大中小学德育、体育、艺术课程内容一体化研究等项目，还与经济合作与发展组织（OECD）开展了项目合作。下一步，山迟还将把教师培训、专家指导、跟踪反馈紧密结合雹盯，强化对教材使用的全过程监测，及时发现和研究教材使用中的突出问题，促进教材在实践中不断完善。
