九年多来,希望工程立足于国情,着眼于未来,通
过有特色的工作和活动,先后争取到国内外民间资金1
2 ．5 7 亿元,援建希望小学5 2 5 6 所,救助失学儿
童1 8 4 ．7 万名,万套希望书库送到了贫困学校,还
培训了一批乡村小学教师.实践证明,希望工程的实施
不仅加强了人们对国情的认识和推动了基础教育的发展
,而且倡导了时代的新风尚,促进了社会主义精神文明
建设,带动了贫困地区的经济发展.
改革开放以来,我国的教育事业有了长足的发展,
但与社会主义现代化建设的需要很不适应.全国还有相
当数量的学生不能读完小学和初中,能上高中、大学的
就更少了.造成这种现象的根本原因,是因为教育经费
短缺,有些地方长期处于贫困状态,学龄儿童无法上学
.目前全国尚有5 0 0 0 多万人未脱贫,还有上百万名
儿童因贫困上不了学,失去了受教育的机会和权利.
我国精神文明建设的根本目标是培养有理想、有道
德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的思
想道德素质和科学文化素质.希望工程正是围绕精神文
明建设的根本目标,从提高我国青少年的科学文化素质
入手,按照培育“四有”新人的要求来开展工作的.希
望工程旨在集社会之力,捐资助学,保障贫困地区失学
孩子受教育的基本权利,这是一项着眼未来,造福后代
,发展我国基础教育的伟大工程.希望工程的近期目标
是：在国家重点扶持的贫困县,以提供助学金的方式,
实现救助所有失学少年的目的.
实施希望工程,推动了贫困地区基础教育的发展.
无论是建学校校舍,或是资助贫困地区儿童上学,都是
为了发展教育科学文化和培养同现代化建设相适应的劳
动者.希望工程挽救失学儿童,正在减少我国文盲的人
数.依靠社会力量来培养贫困地区的儿童,相应减少了
我国教育投资的巨大压力.希望工程帮助的不仅仅是现
在的1 8 0 万儿童,而且每年将有更多的儿童走进希望
学校就读,或者得到希望工程的援助.在实施科教兴国
战略和培养人才方面,希望工程发挥了不可估量的作用
.
希望工程不仅还给贫困地区失学儿童受教育的权利
,而且也为贫困地区的社会经济发展带来了机会.据全
国希望工程办统计,在全国,通过希望工程直接或间接
引进的资金约5 亿元.这不仅缓解了贫困地区的经济困
难,而且为贫困地区经济发展注入了活力.希望工程是
一条纽带,把贫困地区和富裕地区联结起来,让发达地
区带动不发达地区,从而促进了社会的共同发展和整体
进步.
“百年大计,教育为本”.通过多渠道、多形式地
向社会各界大力宣传希望工程,呼吁社会有识之士共同
为振兴贫困地区教育,造福孩子出钱出力,多做贡献.
千千万万的人为此动容,它成为全国上下关注的焦点,
向社会各界扩展,深入到城市、农村,得到广大群众的
理解和支持.希望工程的实施,弘扬了中华民族的传统
美德,唤起全社会的爱心,为思想道德建设创造了良好
的氛围.
希望工程倡导人们艰苦奋斗,勤俭节约,献出爱心
,在人们的心中提出了新的社会计量标准：少摆几桌宴
席,就多了几套希望书库；少买一辆豪华轿车,就能多
建两所希望小学；少建些楼堂馆所,就给一批农村失学
儿童提供了重返校园的机会.人们对利用公款吃喝玩乐
,大建楼堂馆所,违反规定买豪华轿车等腐败现象深恶
痛绝,逐步铲除了腐败产生的土壤,增强了反腐倡廉的
力度.
希望工程特别强调一个爱字,号召人们广泛地献爱
心.正是在正确的社会价值取向引导下,人们心里流出
的一股股爱泉,汇成一条希望的大河,滋润着一棵棵稚
嫩的幼苗,浇灌着无数失学儿童的心田.通过对民族优
秀传统中扶危济困、乐善好施、尊师重教的弘扬,把救
助失学孩子这样一件本质上属于慈善事业的活动,升华
为动员人民群众追求自身道德完善,追求社会进步,继
承民族优秀传统,发扬爱国主义精神的社会教育活动.
希望工程鼓励人们去关心儿童,关心他人,帮助他
人,在人道、仁爱、同情、利他这些最基本的人格的土
壤上,栽培新时期社会所需要的团结互助、集体主义的
精神之林.一笔笔款从四面八方涌向穷乡僻壤,一个个
失学儿童重返学校,希望之光在他们的心灵中燃起,精
神文明建设有了更广阔的基础.受助学生通过希望工程
感受到了人间亲情的温暖,以此为动力,刻苦学习,立
志成才.广大捐赠者通过奉献爱心,资助他人,更加意
识到自己爱的能力和效果.由此,希望工程成为一条纽
带,使援助与被援助的两只手紧紧拉在一起,两颗心贴
得更近.有了这条纽带,人与人之间不再分离、隔膜,
社会凝聚成相亲相爱的大家庭.希望工程为形成平等、
团结、友爱、互助的新型社会关系,为形成良好的社会
风气作出了贡献.
