怎样写教育孩子的演讲稿

2022-03-24 教育 71阅读
现在我们绝大多数的家庭只有一个孩子,孩子从小就成为了家庭关注的中心,从小就被家长赋与了很高的希望。而我们这一代家长大多是从多子女的时代过来的,都有意无意地延续着从多子女时代带来的教育理念。这些教育理念对今天的孩子是否还有效,究竟该如何教育现在这个时代的孩子,很多家长都存在着疑惑。今天在这里我和大家一起分析一下当今时代孩子的特点,讨论究竟该如何教育我们这个时代的孩子,应该如何给孩子创造出一个良好的成长环境。

首先我先问大家几个问题:

1、有没有不爱自己孩子的家长?

2、有没有觉得自己不知道该如何去爱自己孩子的?

3、有没有对自己目前家庭教育的结果感到不满意的?

我们可以看出,当今时代的家长都是非常爱自己的孩子的,但多数家长却并不会爱,对孩子的表现又往往不太满意。为什么会这样呢?今天我就这个问题和大家一起做个分析。

我们先来看一下当今社会到底需要什么样的人才?为什么我要先提出这个问题?因为从某种意义上说,我们教育出来的孩子是种教育产品,而这个产品迟早要进入社会接受检验,我们这一代家长都已经越来越多地感受到来自社会竞争的压力了。竞争是残酷的,适者生存,不适者淘汰,如果我们不首先了解社会需求,教育出来的孩子很快就会被社会所淘汰。

现代社会对人才的需求主要有几个方面:

1、良好的心态和心理素质。一个具有良好心态和心理素质的人,才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。

2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力。人类近五十年的发展成果,比此前一千年成果的总和还要多得多,这就要求每个现代人都要会学习、肯学习,否则很快就会落伍。

3、敏捷高效的思维和决策能力。现代社会需要能够敏捷高效思考,迅速有效做出决策的人,不会思考,没有决策能力的人,在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。

4、丰富的想象力。有人说过,“没有想象,就没有我们人类世界”。这句话说得非常有道理。人类社会之所以能够快速发展,和人类具有的丰富想象力是分不开的。在未来社会,一个没有想象力的人,将永远是打工者。

5、团队合作能力。个人英雄主义的时代已经结束,团队合作时代已经来临。可以毫不夸张地说,当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。小到手表生产,大到航空航天,没有合作将没有发展。

除此以外,现代社会的人才还要具有:

6、自信心和毅力

7、自理能力和自立能力

8、人际交往能力

作为家长,我们还应时时留意到社会的发展趋势。今年高考后就传出了一个令人感到震惊的消息:中国香港大学拒收了11名内地高考状元,11名内地高考状元因为面试不过关被拒之门外。一时激起纷纷议论,网上相关的评论创下了教育类评论的纪录。这件事也使我们有理由相信,不久的将来,内地大学也会传出类似的消息。作为家长,我们都应该清醒地看到这种变化,否则您辛辛苦苦培养出来的孩子,可能在培养时就已经被淘汰了。

今天我们进行的是一场如何正确教育孩子的讲座,但在讲这种成功的教育理念之前,我想先和大家讲一下失败的教育经验,也就是说,为什么很多家长的教育会失败。

为什么要这样呢?独生子女的时代,“一个教育不好,全军覆没”。家长们不断尝试着各种教育理念,各种教育方法,但往往是,看到别人教育成功的例子越多,就越觉得自己的孩子不行,好象所有的教育方法用在自己孩子身上都无效。有没有这种感觉的家长呢?我们做一个现场调查,有这种感觉的家长我们举一下手好吗?

不少家长在试完了各种方法之后,最后选择了放弃,结果就从“望子成龙”变成了“防子成虫”。为什么会这样呢?

很多时候,我们做家长的只顾去研究别人是如何教育成功的,却从来没意识到,当我们采用了成功教育方法教育孩子时,又犯了失败教育的错误时,教育成功的可能性大大降低了。因此,在和大家分享成功的教育理念之前,我想先和大家分享一下失败的教育原因。

失败家庭教育的家长往往容易犯这些错误:

1、过高的期望

独生子女时代是“一个教育不好,全军覆没”,孩子从小被赋与了高期望值。在高期望值的意识下,家长不断给孩子制定出高标准、严要求的标尺。孩子考了第一,不许再考第二,考了全班第一,还要考全校第一,有的家长甚至把一句广告语当成了对孩子的要求:“没有最好,只有更好!”。在“第一”、“更好”的要求中,标尺始终掌握在父母的手中,孩子们如同在黑暗中行走,总也看不到光明,总也无法满足父母的要求,于是最后自我放弃。

2、过度的溺爱

有些家长从小对孩子过度溺爱,对孩子的物质要求一味满足,“只要你学习好,要什么都行”。还有的家长,自己小时候吃的苦太多,有种补偿心理,于是一味满足孩子的要求。这样的孩子孩子往往不明白父母为他们的辛勤付出,认为父母满足他们的愿望是理所当然的,结果孩子变得不懂得关心人。
3、过度的保护

现在都一个孩子,很多父母怕孩子在日常生活中受到伤害、吃亏,于是本能地对孩子进行保护。两个孩子打架闹着玩,孩子没有隔夜仇,家长却反目成仇;学校要组织孩子春游,家长们怕出事闹到学校,老师为难,孩子生怨;孩子打了别人,家长一声训斥,“就知道给我添乱,回家学习去!”孩子没事了,家长是又赔理又道歉又包赔医疗费。

孩子从错误中学到的东西要远比从正确中学到的牢固得多,很多家长却在用自己宽大的肩膀替孩子挡住本应孩子去承担的问题,培养出了自理能力差,交际能力差的无能孩子。

4、过多的干涉

“为你好”是我们家长常常挂在嘴边的一句话。

“打人是不对的,但爸爸妈妈打你是为了你好。”于是打骂训斥成了家常便饭,潜意识中孩子还应该感恩父母。

“不让你和***玩是为了你好。”孩子自己选择朋友的权力被剥夺了。

“让你考这个学校是为你好。”家长代替孩子做决定,孩子成了家长决定的执行者。

当爱心被用错地方的时候,可能会成为人世间最历害的武器,孩子们在家长“为你好”的口号声中,沦为了心灵的乞讨者:给点时间吧,我想出去玩会,给点钱吧,我想买点东西,给点自由吧,我想出去走走……

当孩子的心灵变成乞讨者时,他们的身心健康能够正常发育吗?

5、过多的指责

如果用一个词来总结当前中国家庭教育现状的话,我觉得这样一个词比较贴切:挑错教育。孩子总是有优点也有缺点,可家长们通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点,不管专家们怎样提醒他们“多看孩子的优点”、“要以表扬为主”、“好孩子是夸出来的”,就是改变不了许多家长爱批评孩子的习惯。对多数孩子来说,挨批评是家常便饭,受表扬则是偶尔会餐。

重要原因就是家长们有种教育理念:所谓好孩子,就是去掉了缺点的孩子。孩子的任务是改错,大人的任务是挑错。最好的孩子是没有错误的孩子,最好的家长就应该是“挑错专家”。结果,家长只给孩子指出错,却没给出解决方法,孩子感到无从下手,还是一团糟。

6、过强的虚荣心

中国家长都非常爱自己的孩子,但中国的家长更爱自己的面子,说白了,就是虚荣心在做怪。很多家长,把孩子当成炫耀的对象,孩子成绩好,沾沾自喜,孩子考得差,没脸见人。为了让孩子成绩能靠前,保住自己的面子,真是八仙过海,各显神通。

有的家长采用打骂训斥的方法,开始还见效,后来发现越来越没效果了,于是又另辟蹊径,采物质刺激法:“儿子,这回你考到前十名,我带你去吃肯德基……”

然而,随着孩子不断长大,家长们发现,这种方法好象也不见效了。孩子提出的要求越来越高,肯德基已经无法满足孩子的欲望了,当孩子提出的要求无法得到满足时,孩子就会失去学习动力,成绩骤降,甚至还和家长产生了对抗。

7、从众心理

对孩子参加各种特长培训班的问题,家长们的从众心理显得尤其突出。别的孩子参加这个那个的培训班了,自己的孩子不参加,肯定就落后了。结果,要么一厢情愿,要么贪多求全,严重剥夺了孩子的选择权,破坏了孩子的学习兴趣,使孩子产生厌学心理。也正是由于这种思想,有些学校的老师为了配合减负,作业少留了,家长找到学校,为什么给孩子留这么少作业,这不是不负责任吗?搞得老师们也是左右为难,哭笑不得。

从众心理满足的是家长的虚荣心,伤害的则是孩子的自尊心和童心。以牺牲孩子美好的童年来换取家长的面子,将来后悔的将不仅仅是家长。

8、对教育的错误认识

很多家长对教育本身就存在着错误认识。

有的家长认为,教育就是灌输知识。在这种认识之下,教育成了填鸭,培养出了一个个只会读死书的书呆子。还有的家长认为,好学生的标准就是没日没夜地学习,睡觉就是偷懒。在这种思想的主导下,学习成了煎熬,很多孩子甚至连睡眠都不足,严重影响了身体发育。在这些错误的理念下教育出来的孩子,他们早已失去了对学习兴趣,一旦有机会不用再学习,就从此与学习拜拜。

9、家长本身素质不高,又不愿改变提高

现在都在提倡终身学习,我们国家也提倡要建立终身学习的社会。然而,很多家长自己一提到学习就有种抵触心理,总是给自己找借口。“现在工作收入还算可以,没必要再去学了;自己年龄大了,对新知识和新技能没必要去掌握了。”结果电脑、网络知识贫乏,又不愿主动去学。这样的家长在面对当今一代电视、网络环境下长大的孩子时,已经远远落伍了。孩子在谈论电脑、网络时,家长们感觉是在听天书,于是,孩子开始看不起家长了,被孩子看不起的家长,说话是没有份量的,孩子不听话理所当然。
10、家长自身心理素质差

当孩子遇到挫折时最需要得到家长的鼓励,但有些家长,心理素质奇差,孩子还没感觉怎么样,他们的心理防线却已崩溃了。我的一个同事有个女孩子,孩子从小学到初中成绩一直很好,家长一直以此为荣,孩子中考时成绩很不理想,只考上了普通高中。本来孩子这时最需要鼓励,孩子的父亲却为此三天没吃饭,母亲更是因此得病,请了一个月假在家养病。孩子的内心充满了负罪感,上了普通高中,为了让父母高兴起来,每天把自己埋在书本里,吃饭时都必须看着书。一个十六七岁的花季孩子,心灵已经被负罪感充斥,孩子的未来会怎么样呢?我相信家长朋友们都有自己的答案了。

11、缺乏有效的沟通

大家注意,我为什么说“有效”两字?很多时候家长们也在和孩子进行沟通,但往往没有效果,因为他们是在做无效的沟通。为什么很多家长觉得孩子不听话,往往与家长的沟通方式有很大关系。

这些话恐怕我们都听到过:“你比谁谁差远了!”

“将来你扫厕所都没人要!”

“你记着,看我回去怎么收拾你!”

“不听话,滚!”

种豆得豆,种瓜得瓜,播种笨种,结出傻瓜,谁之过?

12、家庭教育与学校教育脱节

大量事实表明,家庭教育对一个孩子的教育起着至关重要的作用。一个所谓的差后背后必然有一个实施错误教育的家长——孩子越是处于逆境,越需要家长的帮助,可一些家长面对落后的孩子,把造成孩子落后的原因归于“不用功,粗心,太笨”,实际上是在推卸责任。

对孩子的教育有两方面因素在起作用,一是内因,即家庭教育,一是外因,即学校和社会教育,很多家长只要求外界环境好,不惜血本一心把孩子送入好的学校,却忽视了对孩子成长起至关重要作用的家庭教育上,结果大失所望。大量经验教训表明,如果谁能把家庭教育与学校教育有效地结合好,谁就会获得教育的成功,如果谁忽视本身的家庭教育责任,对孩子采取“不管”的态度,就必定会失败。

以上是家庭教育中家长易犯的12种错误心,我希望我们每位真正对孩子负责的家长都应当对照检查一下,自己是不是也犯过这些错误?如果您同时犯了五种以上的错误的话,我可以断定,这时您采用再好的教育方法也得不到您想要的结果。

知道了家庭教育中家长易犯的错误后,我想问一问诸位,我们已经找到问题的根源了,接下来的问题是,如果希望孩子改变,我们必须首先做出改变。你们愿意为了自己的孩子首先做出改变吗?如果愿意,请给自己点掌声好吗?(掌声)谢谢!
那么我们应该如何去克服这些问题呢?下面我就和大家共同分享一种教育理念——赏识教育。

我们发现,当代中国家庭教育中普遍缺失一种理念——赏识。正是赏识的缺失,造成了很多家庭教育的失败。

某个学校,老师在一次考试后留下了班里成绩最差的十个孩子,同时喊来了这些孩子的父母。这位老师当着家长的面把十个孩子变本加厉地数落了一通,眼看着家长们的脸由白变红,由红变紫,最后都冲向自己的孩子噼哩叭啦一顿暴打。老师大概要的就是这种效果。在这场混战中,有一位母亲非常反常,他的儿子考了全班倒数第一,倒数第一的孩子谁看得起啊?照理说他这顿打是跑不了的了,而他的母亲却一反常态,站在孩子的面前,双手扶着孩子的肩膀,无限深情地对儿子说:“孩子,哪怕天下所有人都看不起你,妈妈都会眼含热泪地拥抱你,亲吻你,为你而自豪。”在场的其他家长都觉得奇怪,为什么你不打自己的孩子呢?他们认为打孩子是为了孩子好,他们尽到了责任。

这位母亲说:“你们任何人都可以看不起我的儿子,但做为母亲,我没有理由不为儿子自豪,我相信他是最好的孩子,让我打儿子,永远办不到。”

十年后,这个孩子考上了一所一流大学,而其他那几名学生都非常平庸。

到底什么是赏识?很多家长刚一接触到赏识认为很容易,不就是夸孩子吗?赏识是不是单纯地夸孩子呢?诸位可以回家试一试,回去后你们就开始夸孩子,一个月后如果你还能夸得出来,面不改色心不跳,请主动与我们联系。

我可以非常肯定地说,如果诸位回去后就开始夸孩子,不但得不到你们想要的结果,往往还会闹出笑话。有位母亲刚听完一场赏识教育报告会,明白了要夸孩子,回到家后看到孩子在家写作业,兴奋地连鞋都没脱,冲着屋里就喊:“儿子,你今天表现地得真好!”儿子用怪异的眼光看了她一眼,“妈妈,你今天是不是有病啊?”

赏识是什么?赏识就是即使天下所有的人都看不起我们的孩子,我们也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他,为自己创造的生命这个万物之灵感到自豪!

赏识教育不是简单的表扬加鼓励,赏识是看得起,够朋友,士可杀不可辱。你可以把我杀掉,但不能侮辱我。准切地说,赏识教育关注的是孩子无形生命的成长,是种符合生命成长规律的教育。
我们的祖先真的很有智慧,他们创造出的汉字就能说明很多问题。我们看“人”字怎么写?一撇一捺,对吧,再简单不过了,这其中就有相当的寓意。他们很早就明白了生命是由两部分组成的,一部分是有形生命,一部分是无形生命,有形生命是人字的一撇,这一撇是出头的,人的高矮胖瘦我们一眼就能看得出,而这一捺则不出头,是人的无形生命,我们无法直接看到。这一撇一捺相互支撑,缺了哪一笔,人都会倒下来。现在家庭教育的误区是,家长们过份注重孩子有形生命的成长,却严重忽视了对孩子无形生命的关注。

我们的孩子其实并不怕训斥打骂,正相反,他们最怕被人看不起。每个人都希望能有几个好朋友,大家想想,全班学习倒数第一的孩子,他最要好的朋友是谁?哪位朋友能说说看?正数第一?前十名?还是前二十名?

我告诉大家吧,全班学习成绩倒数第一的孩子,如果他有好朋友的话,必然是倒数第二!为什么?因为只有他们之间才能够互相看得起。

孩子第一次考了倒数第一回家,家长凶巴巴地对孩子说:“你怎么这么笨,考了倒数第一!”孩子往往很不服气地说:“才一次倒数第一嘛!还有下次呢。”孩子一次没考好,家长说:“你这次可退步了!”孩子马上会说:“***考得还不如我呢!”多么大无畏的心态!

而家长听到这些话第一反应往往是孩子学会了顶嘴,孩子没有上进心,却很少意识到,这是我们孩子渴望得到肯定的表现!每个孩子都渴望得到赏识!

我们都听说过这样一句话:“人逢喜事精神爽,闷上心头瞌睡多。”人的心情好,一好百好,做起事情来更有动力,心情不好,一了百了,做什么事情来都没劲。心态决定一切!

赏识教育说起来其实也很简单,它是一种我们每位父母都曾经掌握的,都本能使用过的教育方法,就是教孩子学说话,学走路的方法。

大家有没有发现:我们所有家长教孩子学说话、学走路时的态度跟现在是不是不一样?甚至于完全相反。所有家长在教孩子学说话、学走路的时候,从内心最深处都是本能的、无条件的、百分之百的绝对相信孩子一个字——“行”!

教孩子学说话时,四个字——承认差异。说话早,好孩子;说话迟,也是好孩子。说话迟的孩子不但没有被打成“差生”,反而怪了,享受贵人待遇。中国有句俗话叫“贵人语迟”。有个孩子4岁才开口说话,孩子的爷爷奶奶逢人还炫耀,乾隆皇帝4岁才开口说话,我怎么看我孙子怎么像当皇帝的料。

教孩子学走路时,也是四个字——允许失败,有没有家长教孩子学走路时不许失败的?孩子刚学走路时不小心跌一跤,家长冲上去两个耳光,“下次走路再跌跤,走着瞧!”神经有毛病是吧?跌十跤、一百跤、一千跤——站起来!

学说话学走路的教育方法好在什么地方呢?它是一种承认差异、允许失败,符合了生命成长最基本规律的教育。

赏识教育关注的是孩子的生命状态。春天的时候,当我们看到一棵果树枝繁叶茂,我们想到的是什么?秋天是的果实累累。而如果我们看到的果树是枯枝败叶,我们想到的是什么呢?秋天将会是一无所获。花的生命状态好了,必然会开出美丽的花朵,树的生命状态好了,必然枝繁叶茂,人的生命状态好了,身心才会舒展,才会有成长的动力,有学习的动力,学习成绩好也是必然的。

赏识教育是种教育方法,更是种教育心态,赏识教育是关注孩子成长,关注孩子的心态的教育。

有这样四种人生,做为家长,您更愿意让孩子选择哪种:痛苦的失败者;痛苦的成功者;快乐的失败者;快乐的成功者。

赏识教育培养的是快乐的成功者。
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