1982年参加工作，本科学历，中学高级英语教师，1995年被评为全国优秀教师。1982年于临沂外语师范毕业后，先后任莒南县第一中学英语教师、英语教研组组长。1987年调入莒南县教学研究室，担任英语教研员，现任莒南县高中教学研究室主任、临沂市高中英语中心组成员、中国教育学会外语教学研究会会员，获国家、省、市级表彰奖励10余次。其事迹被收入《成就与展望》、《莒南先模人物传》等书籍。王世明在任英语教师期间，善于分析教育、教学中出现的各种问题，剖析原因，总结教学经验，针对学生英语基础薄弱、学习兴趣不高的现实情况，积极发掘学生的闪光点，帮助学生建立成功自我意象；制订适度学习目标，增加学生的成功体验，逐步树立成功的信念；实行保护学生成功心理的评价策略等方法，优化学生的心理状态，使学生得到较迅速转化；利用罗森塔尔、心理名片、金口玉言、维纳斯等教育心理效应来研究教学，创造了“幽默教学法”、“3R教学法”和“整体教学法”等教学方法，在实际应用中收到了良好的效果，所带班级英语的高考成绩两次获得全区第一。担任教研工作后，针对全县英语教学起点低，特别是初中英语教学质量差，造成全县英语教学“腰里软”的现象，集中精力培训全县英语教师，几年内受训教师达1000多人次，全县英语教师不论在英语知识方面还是课堂教学艺术方面都有了较大提高。全县推行了“统一教学进度、统一教学模式、统一教学材料、统一进行考试”的英语教学“四统一”方案，实现了英语教学的规范化和标准化。建立了教学质量信息系统，及时反馈基层学校教学过程中出现的问题，随时帮助指导和解决。组织教师巡回讲课，开展“优化课堂教学向45分钟要质量”活动。推行“英语课文整体教学法”、“英语愉快教学法”、“字母-音素-音标三位一体教学法”，全县的英语教学水平逐年提高，市教委在全市推广了他的英语教改经验。王世明还刻苦自学，笔耕不辍，不断提高自身业务素质，钻研大量教育理论著作，整理了几十万字的读书笔记，写出了多篇教学论文。撰写的论文《控制两极分化，大面积提高中学英语教学质量》获省教改成果一等奖。近年来，先后参加了全市、全国的《高中英语知识技能训练》、《初中英语综合训练》等书的编写工作，被山东省外语教学研究会评为优秀会员。曾被评为市级优秀教研员。
