原因：一般情况下，都是在辅音后面直接加-ing的,如：singing唱歌，studying学习，mixing混合等等。
只有在以重读闭音节结尾的动词，并且末尾只有一个辅音字母，最后一个字母不是x的动词的情况下，加-ing时才双写最后一个字母。如：running跑，cutting切，swimming游泳。
“以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母时，双写最后这个辅音字母，再加ing。”这条规则中包含了一个前提，三个条件，它们相互联系，缺一不可：
1、前提是要进行变化的这个单词本身是动词、名词形和容词等等，都不存在加ing的情况。
2、条件一：结尾的这个音节是闭音节。如果一个动词只有一个音节，那么毫无疑问就是看这个音节。如果一个动词有两个或两个以上的音节，那么要看的是词尾这个音节，因为-ing是加在词尾的，不是插在中间的。
3、条件二：结尾的这个音节是要重读的音节。如果一个动词只有一个音节，那么毫无疑问这个音节肯定重读。如果一个动词有两个或两个以上的音节，那么我们要看词尾这个音节是否重读。如果不重读，那么就可以排除双写的可能了。
4、条件三：末尾只有一个辅音字母。如果末尾的辅音字母不止一个，那么就可以排除双写的可能了。
扩展资料：
-ing形式涉及到双写的情况分析：
1、先从简单的形着手，从条件三开始进行排除。如果一个动词不符合条件三，可以首先排除。如：find这个动词的末尾有两个辅音字母，不符合双写的要求，直接加-ing变成finding。
同理：sing直接加-ing变成singing。再如：like，末尾一个字母是元音字母，不符合双写的要求，而且like是开音节，是以不发音的e结尾的动词，要去e再加-ing变成liking。
2、如果没有倒数第三个字母，那么肯定符合双写的要求，因为最简单的重读闭音节就是由一个元音字母加一个辅音字母构成。
如果倒数第三个字母是元音字母，那么构成元音字母组合音节了，不符合闭音节的要求，不必双写。如：clean这个动词中间两个元音字母组合起来发长元音/ i:/，所以直接加-ing变成cleaning。
3、在条件三和条件一都满足的基础上。单音节词都重读，所以符合条件一和条件二的单音节动词，就可以双写。如：run>running。
如果一个动词有两个或两个以上的音节，那么我们要看词尾这个音节是否重读。如果不重读，那么也可以排除双写的可能。如：listen，这个动词有两个音节重音在前面一个音节，直接加-ing变成listening。
同理：open，这个动词也有两个音节，重音在前面一个音节，所以不要双写，而是直接加-ing变成opening。
再如：begin，这个动词也有两个音节，而且重音落在后面一个音节上，后面一个音节是“辅元辅”构成的闭音节，所以就完全符合条件要双写最后一个n，再加-ing，变成beginning。
4、关于最后一个辅音字母。例如：w和y是辅音字母，又称为半元音，因为它们在词尾时可以作元音用。所以，当w和y在单词末尾发元音的时候，把它们看成元音字母，不要被它们的表象迷惑。
如：draw，aw组合发长元音 / ɔ: /, 直接加-ing变成drawing。如：snow，ow组合发双元音 / əʊ /, 直接加-ing变成snowing。再如：play,ay组合发双元音 / eɪ /，直接加-ing变成playing。
