事迹概要： 张老师关爱每一个孩子，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。当张老师发现超超在集体面前不愿开口后，进行家访，在循循善诱下孩子进步了，即将分手的父母重归于好；又如失去妈妈的程思聪终日沉浸在失去母爱的痛苦中，张老师及时给予关怀，送去母爱，受到家长尊敬。在二期课改实践中，张老师大胆尝试主题教育，注重孩子生活经验的获得，细心解读孩子，提升孩子经验，引发孩子探索的兴趣和热情。市、区公开活动受到大家好评。2005年获支部“实践标兵”称号。为在科研能力上有提高，参加全国课题组“科学技术教育的研究”，撰写了与主题活动相结合的叙事性案例。还独立主持市级课题研究《家园合力，共同促进幼儿自我服务能力发展的策略研究》。近年来成绩显著。 工作格言：把我的欢乐带给我的孩子们……
详细事迹：
在常人眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业，工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。既没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹，在教书育人的平凡岗位上，张海燕努力奉献着火热情怀与赤诚爱心，用爱心与青春铸就平凡的事业。 一、关爱孩子、真情育人 爱心是动力、是源泉。在张老师的眼里，班里没有难看、调皮、笨拙的孩子，她关爱每一个孩子，努力营造互助而善解人意地班级氛围，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。班上有个叫超超的男孩，生性胆小，在集体面前从不愿开口，张老师发现后，进行家访原来父母正在闹离婚，使孩子有了心理压力，张老师一方面与父母沟通，另一方面为超超创设说话的机会，让他感受到老师的爱，在循循善诱下他终于笑了，进步了，孩子的进步让即将分手的父母重归于好；又如程思聪妈妈在一次意外中去世，这无疑给年幼的孩子心灵的重创，每当午睡时聪聪会被噩梦惊醒，眼角含着泪水要找妈妈，每当在这时，张老师总对聪聪说：“孩子，我就是你的妈妈，我来保护你。”双休日张老师会带着聪聪外出游玩，闲暇时就和聪聪聊天，对聪聪问寒问暖，无微不至地给予关怀，老师的关爱、鼓励不仅带给孩子关心，更给予他心灵的抚慰，班级幼儿在张老师潜移默化的影响下也关心聪聪。临近毕业时，聪聪报着张老师流下了眼泪，家长万分感激，依依不舍。 二、勇于实践、大胆创新 张老师在教育岗位上工作了15年，她始终努力使自己保持上升的态势。无论幼儿园、支部、区有公开课，她都积极投入，在二期课改的实践中，张老师能大胆尝试主题教育，她在设计活动中既能注意到孩子的生活经验，又能解读孩子，提升孩子的经验，鼓励孩子用多种方法收集资料，并通过亲手操作来发现其中的奥妙，引发孩子探索的兴趣和热情。张老师的“小小理发师”、“种植小装置”、“我设计的房子”等市、区公开活动课受到大家的好评。2005年参加支部教改实践标兵的评选，获“实践标兵”称号。2006.2被评为幼儿园“首席教师”。她的大胆创新、勇于实践激发了身边教师的探索热情，在近年中，张老师先后带教了四位老师，使她们的研究热情、业务能力在原有基础上有了显著提高。今年张老师担任幼儿园行政助理，分管幼儿园家园亲子活动，张老师能根据节假日设计大大小小的家园活动，并与年级组长交流讨论，发挥了工作的主动创新意识，努力向家长展示我园教学、教师风采、如：祖国妈妈我爱您、消防员叔叔本领大、我长大一岁了等，每一次活动张老师都精心策划、细细琢磨，将活动搞的有声有色，贴近孩子、丰富多彩，使活动得到了家长、同事的好评，取得了优良的教育效果。 3——6岁的教育对幼儿园教师来说是一个崭新的课题。张老师接受了园长交给的社区早教指导任务后，积极参与课题学习，潜心研究，将这项工作纳入了幼儿园的正常轨道，先到居委会摸底、上门家访，制定早教指导草案，并对本园的老师进行指导，定期开展早教指导工作，进一步提高了我园在社区的影响力。为使自己在科研能力上有所提高，她积极参加了全国课题组“科学技术教育的研究”，并参加了幼儿园子课题“幼儿环保教育与科学技术教育相结合”的研究，撰写了与主题活动相结合的叙事性案例并开展相应的教学活动。还独立主持市级课题研究《家园合力，共同促进幼儿自我服务能力发展的策略研究》。 一份耕耘，一份收获。张海燕老师正是这样一位在平凡的工作岗位上孜孜以求的追求者，作为一名教育工作者，她爱她的孩子、爱她的职业。更把职业当作毕生追求的事业来完成。
优秀教师事迹（刘丽红）
摘自：先进性教育办公室日期：2005-10-1810:17:01发布者:
为了心中那份爱林西第二幼儿园刘丽红我叫刘丽红，1985年7月毕业于开滦六中幼师班，现任教于林西第二幼儿园。在常人眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业，工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。在我的工作生涯中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有惊天动地的感人事迹，20年如一日，我执着着我的热情，奉献着我的真情，倾注着我的感情。下面，我向大家汇报的题目是《为了心中那份爱》。为了心中那份爱，我踏上了幼儿教育工作岗位。记得刚毕业时，我心里充满幻想：课堂上，我带领幼儿快乐的游戏，孩子们像小鸟一样围绕在我身边，歪着小脑袋，认真听我讲故事。万万没想到，想象和现实截然相反。当我第一次走进教室时，看到的是另一番景象，教室里乱得简直成了一锅粥：有的孩子在教室里追逐打闹，跌跌撞撞，一阵乒乒乓乓乱响；有的孩子在地上打滚撒泼，死活不放妈妈走；有的孩子扯着嗓子，大声哭闹，嚷着要回家......第一节课，孩子们就给了我一个下马威，也让我发热的脑袋清醒了许多。一般孩子很容易做到的一件小事，让幼儿做起来却有道不完的辛苦。如果不亲自试试，很难体味其中的酸甜苦辣。有的时候，我苦口婆心地说教了半天，他们在短短几分钟的“风平浪静”后，又闹了个“天翻地覆”，在泪眼朦胧中信誓旦旦“老师我错了”，片刻后又“我行我素”……我不得不一次次再和他们去“较量、沟通”，一天下来，嘴角边的燎泡火辣辣地疼；有时候，我怒火难平，真想来个甩手轻松，任其哭闹，但一看那些哭得昏天黑地的孩子，想一下家长离园时那忧虑的目光，一股沉甸甸的责任便油然而生，心再也硬不起来了。放下了矜持，舍弃了厌烦，我哄哄这个，抱抱那个，忙得不可开交、头昏脑涨。有一个孩子，叫明明，才三周半，父母把他送到幼儿园时，他乱蹬乱踢，一个劲儿地哭闹。看到孩子难受的样子，父母心疼也跟着掉眼泪。为了让家长放心，我接过小明，把他紧紧抱在怀里，对他的父母说：你们放心吧！用不了几天，我保证你的孩子天天争着到幼儿园来！”孩子不听话，他一只手紧紧揪我衣服上的扣子，另一只手抓住我的胳膊，张开小嘴就咬。一阵阵钻心的痛，疼得我直咧嘴。但我只能忍着、强装笑颜，一边哄着孩子，一边安慰父母，让他们放心上班.......可想而知，这一天是怎么熬过来的？当时，真有些度日如年的感觉。为了让孩子们安心、舒心，我把教室装点成家园，把自己扮演成家长，告诉他们，我会像妈妈一样爱他们，让他们时刻感觉到家的温馨、亲人般的呵护。我充分利用园里的条件，调动幼儿的积极性、创造性，指导他们自己设计，创办了“图书角”、“美工区”、“语言区”、“科技带”等，为孩子们的学习、生活、娱乐营造了一个良好的环境。“我是个乖孩子”、“看看谁最棒”等孩子喜欢的活动分散了他们想家的注意力，使他们逐渐走出了恋家的依赖心理，融入幼儿园大家庭之中。为了心中那份爱，我爱幼儿胜过爱自己的孩子。记得有一次，我正带领孩子们做游戏，突然一股刺鼻的臭味扑鼻而来，当我用目光搜寻时，发现王月小朋友眼光怯怯地看着我，可能是这两天她肚子不好将屎拉裤子里了。一位同事好心相劝：离园时间马上就到了，让她妈妈来处理吧！我皱了皱眉心想：弄成这样让她回家，孩子多难受呀！我赶紧将她领进卫生间脱下裤子一看，满屁股、腿到脚后跟全是，还渗进了毛裤，淌到了鞋子里。我赶紧打来热水，将她小屁股洗干净，用被子将她裹起来，然后又将裤子、鞋刷干净，把女儿穿小的衣服给她穿上，做完这一切，早过了离园时间。当王月的母亲来园接时，只淡淡地说了两句客气话就走了。有位老师气不过：“你就该别管，看她那样，就该我们做似的！”怎么说呢？总觉得于心不忍，这孩子本身就内向自理能力又差，当看到她那副情形，我怎么能够袖手旁观呢？作为一名幼儿教师，只要孩子幸福，就心满意足了，至于个人得失也就顾不得那么多了。2000年的冬天，天气异常寒冷，下着雪。班里的孩子已陆陆续续地被家长接走了，只有奇奇一个孤孤单单、冷冷清清地躲在角落里，眼巴巴地望着门口。我一边安慰着孩子，一边焦急的等待着她父母的到来。当时，我女儿患重感冒，发着高烧。婆婆几次打电话来，催我快回去。我心急如焚，真想一步跑到家，看望一下生病的女儿。一分钟、两分钟......时间在煎熬中流逝，已过了一个多小时，还不见奇奇亲人的踪影。此时，天渐渐地暗了下来，孩子的抽泣声越来越大，怎么哄也无济于事。是等、是走，我心里十分矛盾，望着孩子无助的眼神，我心里一阵阵酸楚，决定送孩子回家。我脱下大衣给孩子穿好，用自行车带着孩子走进风雪之中。道路滑，怕摔了孩子，我只好推着车，一步一滑的走着，边走边打听，好不容易，找到孩子家，一敲门，却无人应声。当时，我的心简直凉了半截儿。北风怒吼着，仿佛隐隐约约传来女儿的哭泣声。我深深吸了一口气，把对女儿的挂念压在心底，给孩子买了些吃的，把她抱在怀里，给她讲故事。也不知过了多久，好不容易盼到孩子母亲回来，我这颗心才算着地。顾不上孩子母亲的千恩万谢，我只匆匆地道一声：再见，便骑上车，飞驰在风雪里......回到家里，孩子已经睡着了。母亲埋怨我，就不能早点回来，孩子一个劲儿念叨“妈妈”、“妈妈”！摸着女儿滚烫的面颊，看着她那噙着泪水的眼角，我紧咬嘴唇，无言以对。幼儿活跃好动、自制能力较差，稍不留神，就有可能发生危险。因此，必须加十二分小心。为了不让他们受到一点点伤害，我和孩子们一起讨论安全防范规则，在设计玩具时，将其设计成圆弧形；在领着他们做游戏时，总是提前把场地里的小石头儿捡得干干净净；教室的桌椅破了，我就用毛线、小花布包好，并制成一朵朵小花儿。每天幼儿上学、放学，我都认真把幼儿组织好，陪幼儿一起等到家长来接。任教以来，所教幼儿均无伤害事故发生。家长们说，把孩子交给刘老师，我们放心！因为心中那份爱，我把课堂办成孩子们的乐园。有人说，生命是以质量来计算的，我努力使自己保持上升的姿态。我深知：能力有限，责任无限，能力不足，责任可补，只要一直不懈努力，事业的航船就不会搁浅。为提高幼儿教育水平，我参加北京大学心理学自学考试，并以优异的成绩取得大专学历。阅读了《幼儿教育》、《上海托幼》等刊物，积累了大量的学习笔记。平时，只要有时间，我就虚心向有经验的同行请教，学习他们的教学特长。2001年，幼儿园教学改革，要创办试验班，领导安排我去上海学习考察，这是个难得的机会，我毫不犹豫的答应下来。回到家里，我把这好消息一说，立即招致全家人的反对。也难怪，丈夫工作很忙，有时晚上十点多还回不了家，我一走就是十几天，娇小的女儿谁看护？身患高血压、糖尿病的婆婆谁照料？可是，这机会来之不易，放弃了太可惜。踌躇再三，我还是苦口婆心说服了全家人，带着满腹的眷恋、愧疚，义无反顾的乘上了南去的列车。一周的学习期间，我过着炼狱般的生活：每到一个幼儿园，我像着魔似做记录、听介绍、看资料、拍照片，回到住处，不顾一天的疲劳，将所见所闻所感，整理成材料。回到单位，我带领老师们，一头扎进创办实验班的工作之中。我亲自动手，利用业余时间，在教室内设计大幅墙壁画，装饰美化桌椅；利用废旧材料制作大量玩教具，供幼儿使用。我根据幼儿实际情况，打破原有教材限制，进行课堂教学改革，取得了较好的效果。我组织幼儿参与各项活动，通过自我评价、互说优点等，培养他们的自信心和自制力。经过一段时间的努力，幼儿进步非常大。他们一个个从胆小的含羞草，变成了可爱的小天鹅。孩子们非常喜欢我，有什么事、有什么话，都要像喜鹊一样叽叽喳喳向我说过不停。我也非常爱他们，与家人、亲朋谈起有关话题时，总是不自觉的说“我们的奇奇、我们的月月......”惹得大家直笑。辛勤的耕耘，终获累累硕果。家长们普遍反映，孩子进入实验班以后，爱说爱笑了，胆子也大了，进步非常快。我个人也在幼儿教育中，获得了很大的进步。1989年，我参加了唐山市幼儿教师基本功大赛，美术获一等奖，键盘获二等奖，舞蹈获三等奖。我执教的音乐课《月儿》、美术课《会变的颜色》获区一等奖，并在区实验小学为全区幼儿教师做了示范课。2002年，我被评为“唐山市优秀幼儿教师”。我设计的半日主题活动，获得各级领导与同行的好评。撰写的论文，多次获国家、省、市、区奖。所讲的公开课，多次获得区一、二等奖。1997年、1999年、2001年、2004年获区政府嘉奖。2004年10月，创建省一类园工作又紧锣密鼓的启动了。我分管幼儿园的室内环境、宣传牌设计。为了替学校节省开支，园长带领我们起早贪黑，多次跑市里、新区，购买装饰材料。有时候，竟为了节省一、两块钱，我们费尽口舌，与店主讨价还价，俨然一个地道的商贩。买回材料后，我带领全园教师，精剪细刻，制作出美观大方而富有童趣的墙饰，美化了幼儿园环境。连日的紧张、疲劳，超负荷工作，使我的身体极度虚弱，但我依然咬牙坚持着。一天中午，我突发心脏病不省人事。同事们把我送到区医院急诊室。局领导闻讯也急忙赶到医院看望。三天后，身体刚刚好一些，我不顾医生再三劝告，拖着虚弱的身体，投入到紧张的创建工作中。11月至12月，林西第二幼儿园连续接受了省、市、区各级领导的检查，并获得很高评价。2005年，我园成了古冶区唯一的河北省一类园。漫漫长路，岁月匆匆，在这片热土上耕耘，或许我一辈子都是默默无闻的，可只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。生活是真实的，因为心中有那份爱，我不想是否能成功，既然选择了，便只顾风雨兼程！【个人档案】刘丽红：1985年毕业于开滦六中幼师班，2000年取得大专学历，现任林西第二幼儿园教导主任。1997年、1999年、2001年、2004年获区政府嘉奖。2003年被评为“唐山市优秀幼儿教师”。教育格言：孩子是我的灵魂，事业是我的生命
人生因你而精彩
九年前结束了幼儿师范学习生涯的我如愿以偿地成了一名年轻而又普通的幼儿教师。在常人的眼里幼儿教师这一职业是平凡的，的确我们幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。因而在我的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举；没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡；有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，我执着地倾注着我的热情；奉献着我的真情，我也在无尽而又快乐的付出中收获着……感谢你——孩子，我的人生因你而精彩！还记得刚踏上工作岗位时，第一次面对这么一群天真可爱的小家伙，我的笑容是那么地灿烂。也许是因为我看起来象一个大姐姐，很容易接近的缘故吧，孩子们很快就和我熟悉起来了。一天正当我和孩子们玩得高兴时，一股刺鼻的臭味扑鼻而来，当我翻遍每个孩子的裤子时，发现小宇眼光怯怯地看着我，可能是这两天他肚子不好将屎拉裤子里了，闻讯赶来的一位老师说：“让他妈来接他吧，反正快到离园时间了，我皱了皱眉：弄成这样让他回家？我赶紧将他领进卫生间脱下裤子一看，满屁股、腿到脚后跟全是，粪便还渗进了毛裤，淌到了鞋子里，又赶紧打来热水，将他洗干净，用被子将他裹起来，然后又将裤子、鞋刷干净，做完这一切，早过了离园时间，当小宇的母亲来园接时只说了两句客气话就走了，有位老师气不过：“你就该别管，看她那样，就该我们做似的！”怎么说呢？总觉得于心不忍，这孩子本身就内向自理能力又差，，当看到他那副情形，我的心里岂不更于心不忍？每当提到孩子们，我脑海中便会浮现出一件件小事：王志远是我班最调皮的孩子，经常打人，小朋友们接二连三的告他状，对他的攻击性行为，我不是采取简单粗暴的方法批评了事，而是想方设法矫正他的心理及行为。在生活中注意发现他的闪光点，及时给予表扬，现在他不仅改掉了打人的坏毛病，还成为了老师的好帮手呢。刘冬敏是个文静的女孩子，不愿多说一句话，不愿在小朋友面前表现自己，容易被忽视。因此，在游戏时，我就寻找机会，跟她聊天，看她游戏，了解她的兴趣并积极鼓励她，渐渐的使她变得自信起来，渐渐的爱说爱笑了。还有那些年龄较小的不会系鞋带提裤子的邱子瀚、张佳琪等等，他们都在我的引导下，发生了转变。孩子们生活中的一切始终牢牢占据着我的心，我的笑容因为有了孩子们的映衬而灿烂无比。我已习惯了和孩子们朝夕相处，离开了他们，我的心中就会不由自主地满是牵挂。记得那次我患急性阑尾炎开刀，在家休息的两个星期里，我总要和家人时不时地说起班中的那一群孩子，我们小伟，我们的……，妈妈笑着问我，“怎么这些孩子变成是你的了？”妈妈不说我倒还没发觉，其实想想就在不知不觉中，在每个孩子的名字前我都加上了“我们”两个字。那是因为他们已真正地占据了我的心田，真正溶入了我的生活。躺在床上我会不由自主地惦记着：“小峰不知是否还那么调皮？小宇吃饭有没有快些，身体好了没有？当有一天徐文峰小朋友的妈妈领着他出现在我的病床前，听着徐文峰跟我说幼儿园里发生的事情时，我的心也早已飞到了孩子们身边，我将他送给我的小花篮放在了最显眼的位置。因为在我的眼里，这个花篮是最美丽最珍贵的。当在家里接到一个个孩子打来的问候电话时，我更迫不及待地想回到他们中间。病假结束后第一天上班，孩子们看见我就一下子围了过来，他们七嘴八舌地说：“老师，我们可想你了。”“老师，开刀时你有没有哭吗？疼吗？”“老师，你肯定吃完饭就跑，所以才会肚子痛的，以后可要当心啦……孩子们充满童真的话语、关切的眼神、真诚的问候如同一缕春风，温暖着我的心田。如同一条彩虹，装点着我的人生。和孩子们在一起的每一刻都有欢笑，每一天都有感悟。九年来，我和孩子们在一起相依相伴、相亲相爱，时时分享着甜蜜和快乐。因为我和孩子们共同度过的每一刻都有欢笑，每一天都有感动。一个个发生在我和孩子们之间的故事就如同夜空中闪耀的星星，将我的人生装点得多姿多彩、灿烂无比。实验幼儿园赵晓艳
