广东教师招聘教育心理学知识:中学科目二—皮亚杰关于儿童认知发展理论详解是什么?

2020-05-08 教育 147阅读
皮亚杰的理论核心是“发生认识论”,他认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础,儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和平衡,不断从低级向高级发展。
皮亚杰的认知发展阶段理论:
1、感受运动阶段(0-2岁):阶段特征:感觉与动作分化;客体永恒性;问题解决能力开始得到发展;延迟模仿产生
2、前运算阶段(2-7岁):阶段特征:具备了早期的信号功能;自我中心;思维不可逆;泛灵论;不具备逻辑思维能力
3、具体运算阶段(7-11岁):阶段特征:去自我中心;思维可逆;守恒性;可以进行分类;序列化
4、形式运算阶段(11-成人):能够推断命题之间的关系;能够进行假设-演绎推理、类比推理;思维可逆并具备补偿性;具备了反思能力;思维灵活;具有抽象逻辑思维
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