除法竖式的诞生不仅仅是形式上对除法横式的升级，更是人类思想升华的一种体现。比如：63÷3=？我们的教法往往是把63看成60+3然后再去计算。
（①60÷3=20②3÷3=1③20+1=21）然后借助以上3步让孩子理解除法竖式。其实孩子在列除法竖式时心里存在很大的疑惑，明明是①6÷3=2怎么不是60÷3=20呢？
如果又回到用横式给孩子解释的基础上，那么除法竖式存在的价值就会大打折扣了。除法竖式的第一步：①6÷3=2表示的意义是把6个“10”平均分成3份，每份是2个“10”，这里是以“10”作为单位来分的。
第二步：3÷3=1表示的意义是把3个“1”，平均分成3份，每份1个“1”，这里是以“1”作为单位来分的。所以在列除法竖式时2写在十位上，1写在个位上。
扩展资料
17 世纪，欧洲出现了竖式除法，经过逐渐演变和简化，成了我们现在使用的方法。以732÷6为例，大致经过了图9 所示的四个阶段。
由此可见，竖式计算除法是一种程序性操作，它的计算规则是：从被除数的最高位起，取出和除数位数相同的数（如果取出的数小于除数，则要取出比除数多一位的数），用除数去除它，就得到商的最高位数和余数（余数可能为零）。
把余数化为下一位的单位，加上被除数这一位上的数，再用除数去除它（除数小于该数时商为0），得到商和余数；这样继续下去直到被除数上的数字全部用完，就得到最后的商和余数。
