一年级数学上册怎样认识10的教学案例

2022-07-28 教育 46阅读
  教学重点:1、边摆边数数
  2、由抽象的数到物体可一表示什麽
  教学过程:一、谈话引入:数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字:小红书包里面有1个文具盒,2本书,3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗?
  二、教学例1
  (1) 出示图,看图,用数字说一句话
  (2) 想一想,你能按照一定的顺序说说图意吗?
  (3) 按照数字顺序从1说道5
  三、教学例2
  (1) 摆学具数数
  学生一边摆一边说,从1到5
  92)在黑板上写1——5,请学生 在黑板上数字上面百圆
  (2) 老师指圆,学生说数,
  问:3个圆片用几表示?5个圆片呢?……
  老师指数字,学生说圆片。
  问:3用几个圆片表示?4呢?
  四、教学例3
  刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什麽?
  看书5页例3
  小结:2可以表示任何个数使的物体。
  小组讨论:说说3、4、5可以表示什麽?
  全班交流
  五、课堂活动
  6页 1题
  课后记:
  第二课时
  教学内容:5页例4,6页课堂活动3、4 ,12页练习一1、2
  教学目标:1、进一步巩固1——5的认识
  2、初步感知1——5各数的联系,变化,感悟数序
  3、初步学会用手指比,划,涂,写1-5
  4、操作分小棒,亲身体验探索数的分解的多样性。
  教学重难点;规范书写1-5各数
  教学过程:一、谈话引入
  昨天我们学习了1——5个,小朋友们能用手来表示吗?
  二、教学例4
  1、 看书例4,共右个要求:比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分工最合适?
  小组讨论交流,全班交流
  2、 根据手和嘴的分工,完成例4
  自己练习后小组交流
  3、 书上有这样一句话,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示吗?
  4、 教学在田字格里面规范书写
  91)让学生说1——5的形状
  (3) 老师示范,学生书空
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