在从事英语教学近10年，发现大家都很关注一个问题：效果如何？ 其实这个问题的答案参考意义不大。先把结论说在前面：与其关注教学效果，不如关注学习目标。1。 清晰的学习目标，是学习的第一要务。今天不管是语言学习也好，其他方面的学习也好，首先得明确：你的目标是什么？方向决定方法，决定形式，也决定手段。
在你确定目标后，就只需要考虑，怎么样的素材，怎么样的老师，怎么样的教学形式，让你能更接近你的目标，或者更快地达到你的目标。比如说，在英语学习上，你近3个月内的目标，是背2000个基础常用的单词。这个时候你的第一选择，就很可能不是一个视频外教课了；可能的选项反而是一本单词书，一个背单词的app，或者是一个中国英语老师教背单词的视频课。
有没有发现，这个时候，我连“外教一对多的课堂效果如何”这个问题都不需要考虑了，因为我根本不使用这种学习方式。2。学习，成长的最根本原则是：把握可控。这是我在自己的英语直播课中，反复和学生强调的一点。因为很多人习惯性地把关注点，把注意力放在一些不可控的事情上。
比如，教学效果，课堂效果。那与之相对，什么是可控的呢？其实是：学习效果。教学效果，学习效果，这两者听上去感觉差不多，但实质上，两者的强调指向不一样。教学效果的指向是他人，我们总会说那个老师，那个人，他或者她教得怎么样？而学习效果的指向，永远是自己。
这时，你就该能了解关注学习效果是多么重要了吧，你的关注点变成了：我是否专注？我是否认真听讲？我是否有按时完成作业和任务？我是否有切实执行老师所说的？我是否适应这种教学的方法？等等。以上说的每一项，都是可控的，都是可以随时自由调节。也都决定了最终是否能学有所成，学以致用。
平时我也会听到有学生抱怨某某老师教的不好，某某课程讲得不好，但他们没学好的真正原因其实都是上述的那些项，一项或多项没有做到位。随便记一句我常说的话：学习是一件自我为中心的事。自己，永远是最重要的。当然有好的老师，有先进的工具，从某种程度上，是可以增进学习效率，但别忘了，农村里大山中，也有那些环境极差却自学成才，甚至高中状元的学生啊。
3。用客观数据，最大程度地考量老师的资质。在清晰了学习目标，也知道学习最重要的是自己后，如果真的要选一种合适自己的学习方式，这个时候就真的需要认真考量一下，这种方式能给我们带来的效果了。在选择学习方式的时候，最重要的一环，是选到一个靠谱的老师。
所谓靠不靠谱，就是客观来说，这个老师是不是足够好；主观来说，这个老师是不是适合你。这个时候，我们主要借助客观数据，其次依靠主观感受来进行考量，从而作出最终选择，以下几个考量的标准可以参照：标准一 学员评价。查看学员评价，可以特别关注3点。1）评价数量的多少；为什么关注评价量，而不是课程的购买量？因为现在很多在线教学平台出于营销目的，会给购买量加上基数；简单来说就是：你看到的购买量，不是真实购买量。
如果数字不是真实，就没有参考价值。评价量一方面可以反向反映购买量，另一方面，也在某种程度上，说明了该老师讲课质量是不错的，学生也喜欢这个老师，因为在大家都比较懒的今天，一位学员在上完课后还可以给老师留下评价，这个投入度是比较高的，也间接证明了老师的魅力。
2）好评数占比。刚才我们说过，学生要在课后给老师留言评价，是有投入度的，这种投入度的来源，不是爱就是恨。可能是，老师讲得太棒了，我学到了很多东西，收获好大，我要给老师好评；也可能是，老师讲得太烂了，不知所云，我不喜欢这个老师，给差评。所以，好评数量，不是最重要的，能当个老师的，谁有几个好评呢？关键是，好评在所有的评价中占了多少呢？一般来说，我觉得好评率在80%或以上的，会是不错的老师。
在这种好评比率的情况下，我们不需要关注差评，因为差评里说的描述或原因，通常是那个问题学生的个人问题。3）好评的内容。好评的内容是指，在所有的好评中，看看大家所使用的形容词，看看最高频出现的词，你就能大概知道老师的教学风格，也能初步判断这个老师的风格是否适合你了。
比如说，我自己的学生好评有1万多条，里面最常出现的词是：幽默，很生动，解释清晰，语速快，信息量大，很有启发。如果你喜欢语速慢和比较严肃的老师，通过好评内容，你会发现我并不太适合你。标准二 教师的资质。如果是外籍教师的话，可以通过网站上呈现出的资格证书和发证机构，利用搜索引擎（百度，必应等），反向查找一下，看看是否权威；同时也要调查清楚外教的国籍。
因为目前拥有外教的教学机构，不论是线上，还是线下，被诟病最多的就是外教的资质和外教的来源地。很多机构为了降低师资成本，会选择聘用来自东南亚国家的人，成为平台的老师，他们本身还很可能不是老师，只是看起来是个外国人而已。外籍教师，和外国的人，是截然不同的概念。
就像我有一个朋友，她在工作之余想补补英语，她决定先从一口标准的美国发音练起，于是报了某个外教平台的一对一课程，老师人很好，可最大的问题是，这位老师是柬埔寨人，说英语都是柬埔寨的味道，我朋友最初的愿望也自然落空。你想想，哪怕这个人真的没有教师资格，也不具备讲课能力，但如果他至少是个美国人，或者是英国人，练练口语和发音，还能勉强凑合。
但是柬埔寨人，还搞毛啊！不过有时候，哪怕查清楚了，还是会掉坑。我上大学的时候，外教是个美国人，人很幽默，可是在泰国生活了20年，然后每次上外教课，我们都用极大的包容，去忍受他的泰式美语，对他又爱又恨。当然，我对柬埔寨人和泰国人都没有意见。我只是想说，如果这个人不是老师，也不是来自英美国家，我还不如直接去模仿美剧，模仿美国总统演讲，或者模仿VOA来学呢，完全的零成本。
标准三 免费试听课。我的建议是，无论课程的宣传文案看起来多么有吸引力，无论价格多么诱人，无论课程顾问或在线客服如何游说，还是听一节免费试听课（有的平台也叫体验课，或公开课），再做最后的决定。在试听的时候，你就能有很直观的感受了：老师的性格如何？态度如何？老师的教学节奏如何？老师对教学内容是否熟练？老师的解析是否足够清晰？等等。
说白了，就是一节体验课都不能给你好体验的老师，都不能吸引你学习的老师，后面跟着他学，也是个痛苦吧。当然最后得多个心眼，以防平台挂羊头，卖狗肉。也就是说，上体验课的是一个老师，你报名交费后，结果来上正课的是另外一个老师。这个需要在交费前确认清楚，最后留下聊天记录等文字证据，甚至落实到合同里面，以防货不对版时方便退费。
希望答案对你有用，谢谢提问。
