一、手抄报的介绍： 手抄报是指将选定的资料手抄在纸张（一般是卡纸）上所完成的作品。 通常手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，学校手抄报比赛是要求为《遵义晚报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版教学设计与设计匀称。字迹规范美观，一律用签字笔或钢笔书写。 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样，既可以是知识积累为主，也可以涉及学科探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。 手抄报的版面设计同报刊、杂志、黑板报的版式设计基本相同。它是在一块固定的平面上进行。一张好的校园手抄报，不仅内容充实、版式美观，而且会给读者以生动活泼、富有新意的艺术感染力。因此，建议在编排手抄报时应注意以下几点： 一、构思 当我们要编排一张手抄报的时候，首先要根据这张报所刊登的内容与精神来选择必要的文章，而文章的多少则要根据版面的大小而定。一般校园手抄报常用八开纸为宜，可安排文章6—8篇。 二、版面编排 一般适合于成人阅读的报纸、杂志都是以文字为主的版面进行编排，而校园手抄报则不同，除文章内容以文字形式表现外，还应在版面设计上进行插图、标出主题、点缀、上色美化等装饰，达到图文并茂。这样，使版面显得生动活泼，适合中小学生。 三、编排程序 1、 根据文章的多少与每篇的内容字数，划分出大致的版面安排。 2、 根据选定的字形大小、字距、行距的宽窄，确定格子的长宽大小、字距、行距，然后用铅笔轻轻地打上格子。 3、 起稿。先把每篇文章的题目确定出合适的位置，然后进行抄文。 4、 点缀。用铅笔或钢笔在文章的头尾处进行勾划、配图。 5、 上色。用彩色笔对题目、插图等进行上色。 6、 校对与修整。手抄报办完后一是要对编排的文章进行检查，发现错字漏词进行修改。二是对上色后的效果进行调整，以达到均匀美观、完整统一。这样，一幅完整的手抄报作品就完成了。 四、版面设计是出好手抄报的重要环节。 1、版面设计：要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 你的手抄报是以论语为内容的，听起来很复杂，其实没有想象的那么难，在你策划好的地方，画个圣人孔子图像，然后在你觉得该写子的地方写上一篇论语～ 不过要注意一点的就是，手抄报和其他报一样～～ 要办好它，不要把图文分开，这样显的很单调的，图文想结合，效果肯定很好的 很多手抄报的样子，可以做参详。而且办手抄报并不难。下面是怎样办手抄报的步骤： 怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 四、注意的问题 1、 漫无边际，没有天地。在编排过程中，必须画出一定的边缘部分，既有天地，又胡左右。天大地小会出现重心下移，天小地大又会感觉头重脚轻，左右不均，除给读者不舒服感觉外，还不利于装订保存。一般四缘部分为2—3厘米为宜。 2、 主次不分。在规划版面时要注意分清主次。重点文章、主要标题，一定要安排在上方头版显著位置上。 3、 版面不活。文章的大小、字块的分割、横竖（横排或竖排）的穿插要交错进行，不要一个模式，这样显得活泼。 4、 喧宾夺主。校园手抄报其最大特点是图文并茂，喜闻乐见，但要做到以文为主，以图为辅，防止满报是图，宾主不分。 5、 版面拥挤。一般说来，文章与题目、文章与文章必须间隔一定的距离，使之左右均衡、大小疏密，字体统一（标题可作变化），视觉上有不轻不重的感觉。 6、 长文不分栏。一般文章从左至右，通排一行不宜过长，过长则看起来困难，且版面呆板。适合人们习惯的报刊阅读距离不超过8厘米，否则，应分栏抄写。 7、 标题不显。标题是内容的中心句，应用不同的字体或大小、或上色、或点缀、划线进行突出，使读者一目了然。 8、 彩笔过多。手抄报文字书写一般用蓝黑钢笔进行抄写，除了标题可用彩笔外，正文一般不要用彩笔。在喜庆节日或重大活动的专刊上，可适当增加一些色彩艳丽的字块，以渲染气氛。 五、色彩的运用 色彩对人的情感调节作用，已被无数的研究所证明。这是从色彩的情感共鸣和象征意义的两个功能来说，因为色彩最容易给人们留下记忆，它可以引发人们意识中的某种情感，使人们在潜意识中对五光十色的自然界产生一种心理折射。目前市场上常见的多种彩笔很适合中小学生应用，它具有笔触细腻、饱和、圆润、色彩鲜艳等特点，但其色彩的运用要考虑到读者。各种色彩的特点和象征意义如下： 色相 情绪感觉 象征意义 红 喜庆、热情、吉祥 革命、庄严、警觉 黄 明亮、愉快、娇嫩 希望、高贵、轻薄 蓝 宁静、清凉、伤感 和平、博大、冷淡 白 素雅、肃穆、凉爽 纯洁、崇高、清高 黑 厚重、恐惧、神秘 严肃、悲哀、内向 绿 健康、向上、滋润 安全、青春、生机 紫 妩媚、优雅、孤独 贵重、神奇、魔幻 橙 炽烈、欢乐、奔放 温暖、神化、躁动 灰 含蓄、俭朴、沉着 沉默、高雅、空虚 褐 稳健、古朴、曲雅 大方、枯寂、苍老 金 神圣、威严、华贵 富有、尊敬、珍重 银 清雅、高贵、稳健 脱俗、圣洁、自傲 2005级理科班2008-2009学年度第二学期第一期班刊 2005级理科班2008-2009学年度第二学期第一期校刊 学校治安服务队2008-2009学年度第二学期第一期校刊 2005级信息(2)班2008-2009学年度第二学期第一期校刊 2007级数学教育(1)班2008-2009学年度第二学期第一期校刊
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