小星星星点灯6月28
科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。
——斯大林
现如今，少儿科学受到越来越多小朋友和家长的喜爱，科学课也逐渐变成了各个学校和少儿培训机构不可或缺的一部分
。教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》中提到，充分认识小学科学教育的重要性。
重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。
学校组织学生参加体验科学观展活动
那么，问题来了，科学教育，到底要教什么？与物理、化学、生物、天文、地理等分科课程不同，“科学课”作为一门新的独立课程，有其特定的教学目标和教育理念。
而面向6～12岁儿童的小学阶段科学教育，更需要符合儿童认知规律和学习规律。科学家给小学生的科学课，旨在培养适应未来的科学公民，让孩子具备基本的科学素养。
STEM人才所具备的核心竞争力中，科学素养无疑是最为重要的核心素养。科学实践过程中需要运用观察、分类、提问、假设、调研、推理、实验、解释、交流、评议等科学方法。
下面，我们再来仔细分析一下为什么要进行科学素质教育，它的意义到底在哪。
1.儿童是对“科学”天然感兴趣的
儿童在探究自然世界方面有天生的好奇心。乘着兴趣的翅膀，在探索“科学”的过程中，儿童学习自然知识，发展解决问题的能力，所以，科学能够满足儿童与生俱来的好奇心，学习“科学”为发展儿童能力带来了机会和可能性。
2.科学教育能培养学生的科学素质
应该教“科学”给儿童，另一个原因是必须培养他们的科学素质。科学和技术的进步已经极大地改变了我们对宇宙的理解。几乎每天都有新产品和新方法被发明或发现，它们为人类带来巨大利益的同时也带来了新的社会需求与社会问题。
一些困扰人们的问题和争论——健康和老龄化、生物技术、计算机技术、交通、通讯、福利、平等——越来越需要理解力和创新思维。但是，所有人都必须具有科学素质，才能够在认识问题，作出解决方案，为个人、国家及全球问题作出有见识的决策中发挥积极的作用。
科学素质要求人们对自然世界、人造世界以及一些科学概念的理解拥有持久的兴趣；要求人们理解科学知识是怎样产生、被检验以及被运用的；它需要人们对科学怎样影响社会进行永久的关注。终身的科学素质始于幼年时期建立并形成的理解、态度以及价值观。
3.科学能够与其他学科联系起来
科学对于儿童来说，是极为有趣、极能调动学习动机的，特别是活动性的、与日常生活相关联的科学活动。因此，将科学与其他学科相联系，极大地丰富了课程内容。例如，科学可以发展学生的语言技能；传奇并有趣的科学故事，可以得到很多灵感；关于特定主题如电磁感应、能量转换、自动化工作原理等科学产品，既有趣又有很大的信息量，也很有意义。
科学写作、设计研究程序、整理探究的每个步骤都能有效地提高探究能力和写作能力。坚持记科学日志、记录数据、绘制图表也将科学与写作很自然地联系起来。
学习科学时，儿童可以应用和练习他们的数学能力——如测量、计数、估算，把数据整理成表格、制作和解释图表。
同理，科学也可以与社会、美术、音乐及其他学科紧密结合。这也就是STEAM的真正含义与巨大价值之处。
为什么要给儿童教“科学”？总而言之，儿童具有天生的好奇心，对日常生活中的现象具有极高的兴趣，从童年时代开始，科学满足儿童的好奇心，帮助儿童学习相关的科学知识，发展他们研究和理解周围世界的必要技能。
而且，较早地接触科学，对于日益受到重视的教学目标——科学素质的培养来说是极为重要的。另外，科学为学校课程中的阅读和语言、数学、社会及其他重要的学科起着支撑作用。
所以，从现在，起家长们就要开始正视科学素质教育了，不要让自己的目光只局限于应试教育，让你的孩子变成只会做题的机器。
