材料一：二战后，日本教育开始实行9年免费义务教育制度。日本政府1957年提出 《科学技术振兴教育方案》，1958年决定按“充实基础学力，提高科学技术教育”的方针改革中小学课程。60年代开始强调产学研相结合，由各大企业集团对大学提供资助，大学则为工业界培养人才。
1967年这一做法扩大到了农业、商业和水产业。1961年决定增加理工科大学数量，扩大招生，1962年创办高等专科学校。1965－1970年培养出19万工科中级技术人员。研究生教育也在发展，1957年获理工农医专业博士学位的占博士总数的88%。
—据刘天纯的《日本改革史纲》 材料二：二战后日本大力从国外引进先进技术，特别上购买技术专利权。到1972年共买进专利1。 7万项，耗资31亿美元。1981年日本政府提出了“技术立国”的口号。的开发科技方面，50年代用于引进外国技术的费用占科研总经费的45%左右，60年代降至24%，70年代再降至10%，对外国技术的领带明显降低。
—据刘天纯的《日本改革史纲》 （1）教育：日本政府重视教育、推行教育改革、教育与经济发展结合、注重培养高学历应用型人才。科技：由引进外国技术到依靠本国力量。经济；60年代末出现高速发展。（2）教育发展为依靠本国力量搞科技打下了基础。教育、科技面向经济，为经济的发展培养人才，科技成果能迅速转化为生产力，促进经济高速发展。
