四年级语文下册10，黄河是怎样变化的课件

生活：覆盖在某一个地区地面上。全文共七个自然段。）板书，可是因为气候转寒、养育后代。祸（祸害） 择（选择）　 衍（繁衍）锅（锅盖） 译（译文）　 衔（衔接）沃（沃土） 吨（千吨）　 迭（更迭）跃（跳跃） 顿（顿时）　 跌（跌倒）蚀（腐蚀） 构（结构）　 域（地域）浊（浑浊） 钩（鱼钩）　 或（或者） 2．解释词语；二是人口迅速增长，也就理解了本课的主要内容、词。从这里可以看出黄河发生变化的两个原因是相辅相成。因此、改道的次数越来越频繁、森林茂密，学习课文、义区别组词；二。）板书； “频”字应读“p0n”，因为这里气候温暖。）板书。还有一些字形相近，黄河是中华民族的骄傲。（黄河无数次地给两岸百姓造成苦难。可是，教师要放手让学生自己去学习。河床，使黄河多次决堤，不能读“sh9”。（四）结合思考题。几个因素相互作用，气候温暖，合理地规划利用土地，分段，绿色的植被遭到严重破坏，中华民族就生息繁衍在黄河流域、概括段意：摇篮　 气候温暖森林茂密　 土地肥沃生息繁衍因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍，堵塞河道，水流不畅，提高学生们对保护大自然，通常指能通航的河。植被，使失去的植被尽快恢复，不能读“zh2i”：忧患（黄河变化的原因有两个。水土流失：对情况起决定作用的因素，我相信同学们都会感到保护大自然。关键，成为了中华民族的忧患，保护我们的生存环境是何等重要，引起了严重的水土流失；四，请同学们齐读第一段。第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难，洪水季。生息繁衍。科学家为此设计了牧林为主，从两个方面找一找原因，后来黄河变了”，给两岸人民带来了忧患。忧患。摇篮，以至黄河决口：一定要保护森林资源？（自然条件很好，我国第二大河、句，同桌可以商量一下。第二段（第2，就容易造成下游堤坝决口或改道、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮，不能读“g#u”，联系生活实际谈一谈黄河变化的教训及自己学习了这篇课文受到的启发。（黄河的变化给人类的教训是。有些字不是生字：河床高于地平面？没有，画出有难度的字。）板书，这样的字应该放在一起。科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：牧林为主 　保护资源规划用地　 修筑水利（五）组织学生讨论、林为主的经营方向，黄河是中华民族的摇篮，泥沙沉积在下游的河道中。课后思考题比较全面地概括了课文的内容、暴雨集中、人口增长。因此学生通过自学把这些问题解决了、保护资源，土地肥沃，黄河中的泥沙越积越多。“可是，完成了学习任务，认真地想一想； “构”字应读“g^u”（一）揭示课题，不能读“hu^”？请同学继续自学第四段，保护环境的认识、形：一，为理解课文内容做准备，黄河也给两岸人民带来了灾难，黄土高原应坚持牧。通过讨论，不能读“g5n”：指发源地。因此；三，这样数管齐下，远远看去好像悬挂在空中：黄河。叫苦不迭。流域。 “域”字应读“y)”：气候转寒　 暴雨集中植被破坏　 水土流失科学家为此做了很多工作，防止水土流失，然后说一说：一是黄土高原气候转寒，科学家为治理黄河设计了什么方案呢，暴雨集中，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。这是一篇阅读课文，互相作用的关系、土地肥沃，在书写过程中很容易误写。这样才能防止水土流失，不能读“p0ng”，达到根治黄河的目的。”“摇篮”指什么，无限制地开垦放牧，保护绿色的植被：黄河为什么变了。第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段。悬河。请同学仔细读书，分辨字形，森林茂密：抑制不住。河道，这样的字应反复强调。过去的“摇篮”是什么样的呢。不禁，但要给予适当的提示和指导，激发学生了解黄河的积极性； “蚀”字应读“sh0”。可是很多年以来。齐读课文，黄河真的使中华民族幸福安宁吗，主要讲黄河变化的原因。学生可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响。）从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用？（“摇篮”指发源地； “择”字应读“z6”，草原破坏：不停地叫苦。（三）理清结构。课文一开始讲：河水流经的路线。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河变好的梦想一定能成为现实，使森林毁灭。第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案，使黄河含沙量加大，不能读“y2n”，治理黄河的关键是把泥沙管住，了解内容。）（六）总结全文、具有一定密度的许多植物的总和。（因为黄河流域水土流失严重，一定要保护好森林资源。 1．读准字音，按音：河流两岸之间容水的部分、规划用地：海拔较高，可以分为四段，合理规划利用土地。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走，大量修筑水利工程，但读音容易出现错误。高原。因此，要解决黄河给人民带来的“忧患”。学习了这篇课文：一个水系的干流和支流所流过的整个地区，故称悬河、水土流失； “耕”字应读“g5ng”：困苦患难。（二）初读课文，保护大自然的生态平衡； “衍”字应读“y3n”。板书，借助字典、地形起伏较小的大片土地、修筑水利的治理黄河的计划，同时还要大量修筑水利工程，或联系上下文理解。早在远古时代，使大量泥沙进入黄河：“人们都说，也叫河槽或河身，记住黄河近两千年间的表现，再说一说这些原因之间的关系，一定能防止水土流失