第四章 小学语文教学论
第二节 小学语文教学的目的与任务
一、小学语文教学的目的
小学语文教学的目的是小学语文教学工作的出发点，它决定了小学语文教学的方向、过程、内容和方法。
（一）小学语文教学目的确立的依据
小学语文教学目的不是随意提出的，而是由社会发展与学生个体发展以及语文学科的性质决定的。
首先是社会发展对语文教学目的确立的要求。随着人的活动领域的不断扩大，科学技术和人类文明的不断进步，就要求语言能满足人们日益广泛的交际需要，记载人们创造思维活动的成果，传递不断丰富的社会信息，这就促使语言不断发展，最突出的是语言交际功能的发展。现代社会对社会成员的思维能力、表达能力、社会交际能力的要求，比以往任何时代都高得多，所以对学校的语言教学也提出了更高的要求。正是基于社会的这些要求和语文学科全面的教育功能，才在小学教学计划中把语文作为最主要的科目确定下来，这充分反映了社会发展对小学语文教学目的的根本制约作用。
其次是小学生的身心发展特点对语文教学目的的要求。小学生既是教学的对象，又是学习的主体，确定小学语文教学目的必须依据小学生的年龄特征和言语水平。儿童语言的发展是一个长期的既具有连贯性、又有阶段性的过程，学龄前儿童已经基本上掌握了言语交际的能力，但是他们还不能独立地、按照一定的逻辑顺序进行连贯的讲述，言语还很不完整，还不善于掌握书面语言，内部语言也不丰富，整个语言能力还有待于发展。因此，小学语文教学应该在幼儿教育的基础上，继续进行口头言语训练，同时开始有步骤地进行书面语言训练。
第三是由于语文学科性质对小学语文教学目的的制约。小学语文是一门思想性很强、同时具有交际性和人文性的基础工具科，因此，确定小学语文教学目的，既不能忽视语文科的基本性质--工具性，把语文课上成政治课，也不能只讲工具性，单纯传授语文知识，而忽略语文科的其它性质。小学语文科的多方面性质决定了语文教学的多方面目的。
（二）小学语文教学目的的内容
小学语文教学大纲明确提出了小学语文教学的目的是：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力；在听、说、读、写训练的过程中，进行思想品德教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。
二、小学语文教学的任务
根据小学语文教学的目的，小学语文教学应该完成如下任务：
1． 指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有初步的听、说、读、写的能力。
2． 使学生掌握丰富的文化科学知识，特别是阅读和写作知识。
3． 发展学生的能力，特别是思维能力。
4． 提高思想认识，陶冶情操，培养品德。
5． 指导学生采用正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
（资料来源：http://edu6.teacher.com.cn/tkc034a/Cover.html）
