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培养学生数学思维能力论文摘要：培养数学思维能力，也就培养了人本质地看问题的意识，培养了良好的思维习惯，形成良好的思维策略，进而扩展人们头脑中的数学空间。数学思维能力的培养是一项长期的艰巨任务。对于如何培养学生的数学思维能力，我所提的几种做法还不全面，还有待于在数学实践中继续探索总结。数学思维能力的培养，在数学教学中是普遍受到重视的问题。传统做法是把思维变成思路，进而成为可传讯物。有的教师认为，既成思路因题而异，把它传授给学生可以使思维教育的内容丰富多彩。然而，思维主要是靠启迪，而不是靠传授，越是传授得一清二楚，学生就越不需要思维。即使传授的东西是范例，也仅增加了知识的储存，而不一定能使人在新情境下索解。那么教师启迪学生思维的工作应表现在哪些方面？为此，我提出以下几条建议仅供参考。一、培养学习数学的兴趣1.引导学生爱好数学。有的学生认为数学是枯燥的、贫乏的，甚至呆板的。其实不然，数学是一门趣味十足的学科。教师在教学中可引导学生多阅读一些集知识、智力、趣味为一体的课外读物，这样既可开阔学生的视野，激发学生的兴趣，还可使学生获得主动全面的发展。如下例：奶奶和王梅一起烙饼。她们家烙饼的平锅每次只能放四张饼，烙一面需要4分钟，奶奶烙四张饼的正反面用去8分钟，再烙两张饼又用去8分钟，这样奶奶烙六张饼共用去了16分钟。但王梅用的方法与奶奶的不同，烙相同数量的饼，用的时间却少。你知道王梅用什么方法吗？其