【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》

班级：中七班执教教师：杨水育 一、目标细化的思路：中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。”在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了“1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。”在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。三、活动重难点：重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：有感情的朗诵儿歌。四、活动准备：背景图，小图片（白云，蜜蜂，小朋友）。五、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？说个大家听听小结：你们都有这么多朋友，真开心。那好朋友在一起玩应该怎么做呢？（怎么玩或玩的时候应该注意什么？）小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。（二）欣赏儿歌。1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：今天，我也带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师：你在儿歌里听到了什么？小结：刚才小朋友听到了蓝天、白云、蜜蜂、花，小朋友。2、出示图片，配乐朗诵，欣赏儿歌。看，我把它还变成了一幅漂亮的画，让我们一起听着儿歌来看一看。谁和谁好，他们是怎么样好的？（1）你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？小结：谁和蓝天好？白云和蓝天好。（2）你还听到了谁和谁好？小结：谁和花好？蜜蜂和花好。（3）仔细看，还有谁和谁好？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好。3、分段配乐朗诵欣赏，学习儿歌。（师稍加动作提示）（1）儿歌里讲到蓝天和白云好，他们是怎么样好的？小结：谁和蓝天好？白云和蓝天好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为他们住在天空里，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。（2）儿歌里还说到谁和花好？蜜蜂和花是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。（3）小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。4、朗诵儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师幼说。（老师说一句，大家说一句）（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。5、延伸活动:其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧。附：儿歌《谁和谁好》 谁和蓝天好？白云和蓝天好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和小朋友好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。