心理咨询室包含不同的区域，从以下几方面说：“测量区”
“测量区”作为对学生采用必要的心理量表和问卷进行测量的场所，需要具备安静、封闭等特点。此外，在测量区也可以考虑兼具“博仁心理档案室”的功能，设置一个档案柜，这样心理教师可以按照年级、班级分类将学生的心理档案打印后装订成册，存放在档案柜中以便查阅等需要。配置的常用设备包括：电脑、桌椅、打印机、心理软件、档案柜等 在“个体咨询区”
“个体咨询区”作为心理教师与来访者进行面对面咨询的场所，配置的常用设备包括：沙发、茶几、纸巾盒、绿色植物或盆景、钟表、暖色窗帘等在“沙盘游戏区”
“沙盘游戏区”可作为教师用于沙盘游戏疗法对学生开展个案辅导和团体辅导的场所。配置的常用设备包括：京师博仁沙盘、沙具、沙具架、椅子等在“团体活动区”
团体活动区承担了多项功能，除了团体心理辅导，可同时用于放松训练等活动，因此这个功能分区的占地面积比较大。配置的常用设备包括：鞋柜、各种彩色坐垫和靠垫、可移动的椅凳、电视机、DVD机、音响、投影仪、音乐放松CD、心理电影盘、京师博仁团体活动包等
在“宣泄区”
“宣泄区”是学生缓解和释放压力的情绪发泄场所，应具备安全、隔音的特点。配置的常用设备包括：宣泄器材（博仁宣泄人、宣泄球、宣泄棒等）、电动跑步机、涂鸦墙等在“放松区”
放松区通过音乐放松椅等仪器的干预，能调节学生的心情，改善学生的生理指标，积极地影响他们的心理状态。配置的常用设备包括：音乐放松椅
